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王晋

作品数:15 被引量:6H指数:2
供职机构:西安交通大学继续教育学院更多>>
发文基金:河北省哲学社会科学规划研究项目更多>>
相关领域:文化科学经济管理更多>>

文献类型

  • 6篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 4篇文化科学
  • 3篇经济管理

主题

  • 4篇教育
  • 2篇继续教育
  • 1篇地方融资
  • 1篇地方融资平台
  • 1篇地方政府
  • 1篇动因
  • 1篇动因分析
  • 1篇信用
  • 1篇信用评级
  • 1篇信用评级体系
  • 1篇学习者
  • 1篇学习者为中心
  • 1篇银行
  • 1篇银行声誉
  • 1篇银行声誉风险
  • 1篇政府
  • 1篇职高
  • 1篇指引
  • 1篇中国共产党
  • 1篇中国共产党领...

机构

  • 7篇西安交通大学

作者

  • 7篇王晋
  • 2篇柴学武
  • 1篇阎新华
  • 1篇宋浩平
  • 1篇李静

传媒

  • 1篇时代经贸
  • 1篇河北科技师范...
  • 1篇管理观察
  • 1篇今日财富
  • 1篇高教学刊
  • 1篇大学(教学与...

年份

  • 1篇2024
  • 1篇2018
  • 1篇2016
  • 3篇2010
  • 1篇2005
15 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
我国商业银行声誉风险管理探索被引量:1
2010年
伴随着金融体制改革的深入推进和中国银行业的不断开放,我国商业银行的风险管理水平和综合竞争力在持续的提升。但我们对商业银行声誉风险尚未有一个全面、系统的认识,声誉风险的管理还处于起步阶段。同其他风险种类相比,商业银行的声誉风险有其个性化的特征,因此,加强商业银行的声誉风险管理既要研究风险管理的一般规律性,更要在深入研究商业银行声誉风险特征基础上提出相应的管理策略,探寻声誉风险管理的一般规律和有效措施。
王晋
关键词:商业银行声誉风险管理
基于新时代大数据背景下继续教育教与学变革的思考被引量:2
2018年
"要办好继续教育",实现继续教育转型发展,应对即将发生的颠覆性变革,就必须深化教学改革,以学习者为中心,采用个性化教学方式及问题导向学习模式,在开放、共享、智能化学习资源的支撑下,通过"过程性"教学评价,不断提高学习者的学习能力和知识结构的更新,适应新时代社会经济发展要求,进而实现继续教育的可持续发展。
柴学武王晋
关键词:学习者为中心个性化教学资源供给
基于SWOT分析的高校继续教育发展策略研究
普通高校继续教育学院的发展已经进入了一个战略、策略制胜的时代,它的发展不仅取决于学院目前的运作状况,而且更多地取决于对未来预测所做出的战略决策.将SWOT分析法引入普通高校继续教育学院发展战略研究中,多视角分析普通高校继...
王晋
关键词:普通高校继续教育SWOT分析法
中国共产党领导下成人教育现代化的百年探索及经验指引
2024年
中国成人教育的百年发展历史是中国共产党领导下的中国特色成人教育现代化的百年探索史。中国共产党成立一百周年以来,始终把成人教育摆在党和国家事业发展的重要位置,在中国式成人教育现代化的实践探索中,积累了宝贵的经验。文章基于历史文献资料,回顾中国共产党领导和发展成人教育的百年历程,梳理其历史变迁的内在逻辑,总结中国共产党领导下的成人教育现代化探索取得的经验,进一步促进新时代成人教育的高质量发展和终身教育体系的构建。
宋浩平柴学武王晋
关键词:成人教育中国共产党成人教育现代化
构建我国信用评级体系的创新思考
2010年
金融危机的本质是信用危机,其核心问题是现行由个别国家垄断的国际信用评价体系缺乏公平公正性、普遍参与性和有效的监督。危机充分暴露出美国信用评级模式的种种弊端,为后金融危机时代世界各国参与国际信用评价体系重构、推动国际信用和风险管理新秩序的建立提供了可能,也为中国建立独立自主的信用评级体系、争取国际评级话语权创造了十分难得的历史机遇。本文在分析建立我国特色的信用评级体系紧迫性的基础上,以创新的角度提出了构建具有中国特色的自主信用评级体系的思路。
王晋
关键词:信用评级体系
化解地方融资平台风险的制度创新
2010年
地方政府融资平台在促进地方经济和社会发展中发挥了特殊的作用,但同时也出现了规模增长过快、运作不够规范等问题,其背后潜在的风险逐渐加大。为有效防范财政金融风险,必须加强对融资平台风险管理,而化解融资平台风险的根本性措施应是改善制度环境、扭转现有制度安排。
王晋
关键词:地方政府
高职高专教育经济类课程改革与建设的动因分析被引量:2
2005年
从经济改革、高等教育结构调整、高职教育现状和课程建设理论依据四个方面对高职高专教育经济类课程改革与建设的动因进行了系统的分析。目的在于高职高专经济类课程改革与建设必须以建设动因为出发点,遵循职业的知识、能力、素质原则,以课程建设现状为基础,结合高等教育改革的结构调整,最终适应经济改革发展的需要。
阎新华李静王晋
关键词:高职高专教育经济类动因分析教育结构调整适应经济
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