王洪明
- 作品数：20 被引量：35H指数：4
- 供职机构：曲阜师范大学外国语学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字哲学宗教更多>>
- 俄汉词汇构式化的共性与差异研究
- 2021年
- 俄汉词汇构式化既有共有,同时也存在差异。前者主要表现为:构式化过程相似,都经历语义的抽象化过程和获得论元结构的过程;主观认知在词汇构式化过程中起着重要作用;都受到语言显赫范畴的影响。后者主要表现在:俄汉词汇构式化具有不对称性;俄汉词汇构式来源不同;俄汉词汇构式化目的不同。
- 王洪明关月月
- 关键词：主观认知
- 俄汉阐释动词语义的元语言释义对比
- 莫斯科语义学派的元语言释义理论在分析词汇单位时有一系列优势，但它使用的元语言是俄语词汇单位。很明显，对于母语是汉语的学者，俄语元语言不是理想的用于汉语词汇单位语义分析的工具语言。因此，使用莫斯科语义学派的元语言释义理论构...
- 王洪明
- 关键词：莫斯科语义学派元语言
- 文献传递
- 俄汉阐释动词词义的元语言释义对比
- 莫斯科语义学派的元语言释义理论在分析词汇单位时有一系列优势,但它使用的元语言是俄语词汇单位。很明显,对于母语是汉语的学者,俄语元语言不是理想的用于汉语词汇单位语义分析的工具语言。因此,使用莫斯科语义学派的元语言释义理论构...
- 王洪明
- 关键词：元语言预设语义派生动态模式
- 文献传递
- 莫斯科语义学派的释义理论及应用被引量：2
- 2016年
- 莫斯科语义学派的释义理论主要包括语义元语言的选择、释义内容的多层次描写、配价的确定原则以及意义的整合一体描写原则等。莫斯科语义学派的释义理论可以广泛应用于词义描写、同义词辨析等,为语言学习和教学提供内在的理据。
- 王洪明
- 关键词：莫斯科语义学派元语言配价同义词
- 试析俄汉动词语义差异的形成机制
- 2014年
- 俄汉动词语义对比可以从两个视角进行:静态的视角和动态的视角。前者是对俄汉动词含有的语义内容、题元内容等进行的对比,后者是对俄汉动词语义派生进行的对比。不同视角语义差异形成的原因是不同的。对比俄汉动词的语义差异的目的在于揭示孕含在动词中的不同的民族认知方式,从而为俄汉语言文化对比研究服务。
- 王洪明
- 关键词：动词语义
- 阐释动词及其特征被引量：5
- 2011年
- 阐释动词是动词中一个独立的语义类别。它的语义结构由两部分组成:某个具体动作或者状态(预设);说话人解释、评价该动作或状态(陈说)。阐释动词的这种语义结构决定它的一系列词汇语法特征。
- 王洪明
- 关键词：语义结构语法特征
- 阐释动词与叙实动词对比分析被引量：3
- 2013年
- 阐释动词和叙实动词无论是在语义结构层面还是在句法结构层面,都有着许多相同之处,因此二者都属于广义的命题态度谓词,但二者却又是两个不同的词汇语义类别。全面分析阐释动词和叙实动词在语义层面、句法层面上的异同,对深入理解阐释动词和叙实动词大有裨益。
- 王洪明
- 关键词：预设
- 容量对比构式研究
- 2023年
- 容量对比构式形式上为“数名短语1+动词+数名短语2”,意义上“表示容纳量与被容纳量的容量对比关系”。这是判断某结构是否属于容量对比构式的主要依据。容量对比构式的意义又可进一步细分为可能对比意义和现实对比意义,前者基于说话人根据概括事实经验做出的主观判定,后者是说话人对一次具体容量对比的体验。不同构式义要求填充的词项不同。容量对比构式和填充词项通过互动形成合乎语法的句子。构式压制填充词项,为其提供准入条件,同时也受到词项、句序和情景语境的反压制作用,从而强化或弱化构式义。深入描写构式和词项的互动关系可对表层句法现象做出合理解释。
- 王洪明
- 关键词：构式词项互动
- Помогать和“帮助”的义素对比分析被引量：6
- 2010年
- Помогать和"帮助"的词汇语义单位都是三个,与之对应,句式分别为连谓-兼语句、连谓句和兼语句,但俄、汉语详解词典都没有完全把词汇语义单位和句式标示出来。помогать和"帮助"在释义内容上基本一致,但在表层句法结构上不完全相同。使用莫斯科语义学派的元语言释义理论对词汇单位进行分析,可以检验词典释义的准确性:помогать和"帮助"的词典释义都欠充分,应予以补充修正。
- 王洪明
- 关键词：动词释义支配模式
- 从'文本'到'意思'的语义解码机制
- 科语义学派的《意思(=)文本》模式理论包括从"意思"到"文本"的编码机制和从"文本"到"意思"的解码机制.后者是一个把自然语言翻译成语义元语...
- 王洪明
- 关键词：语义学句法结构语义结构
