肖敏
- 作品数：21 被引量：49H指数：4
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- 逆向思维在物理习题教学中的应用被引量：1
- 2011年
- 逆向思维是抽象思维形式中的一种。运用逆向思维可以在解决问题时化繁为简,化难为易。在高中物理习题教学中,逆向思维起着重要的作用。它对培养学生的思维能力和提高其思维品质也具有重要意义。
- 肖敏
- 关键词：逆向思维物理教学习题教学
- 高中物理探究式教学模式应用的调查与研究
- 高中物理新课程改革提出的三维目标是“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”。新课程标准强调在实践中学习,“总目标”指出“能主动进行探究性学习,强调‘过程’,重在‘亲历’,在过程中学习,使学习过程成为学生生活的...
- 肖敏
- 关键词：高中物理探究式
- 文献传递
- 2021年广东省物理高考试题评析
- 2021年
- 2021年广东省高考物理试卷通过与中国传统文化、实际生活、前沿科技的有机结合,坚持立德树人、重视基础、强调方法的原则,体现了基础性,增强了综合性,凸显了创新性。在选题上重视基础,在实验题上创新发展、拓展延伸,体现了高考试卷深度育人、引导学生素养提升、助推高中物理教育的全面变革等方面的作用。
- 肖敏
- 关键词：高考试卷立德树人
- 多维融合:用树形推进式教学法打造高中物理高效课堂——以“电场强度”教学为例被引量：4
- 2018年
- 随着高中物理新课程改革的稳步推进,高中物理课堂要求突出学生的主体地位,激发学生的主观能动性。本文以高中物理＂电场强度＂一节教学为例,探索了树形推进式教学法在高中物理课堂教学中的应用,通过问题导向、小组合作实验、多维发散构建等方法,层层推进教学过程,促进学生有效提高学习效率,打造高中物理高效课堂。
- 肖敏
- 关键词：高中物理高效课堂
- 共生理念:高中物理跨学科教学的探索与思考被引量：8
- 2018年
- 我国高中阶段实行的分科教学对学生而言,不利于学生解决综合性问题,限制了学生综合素养的全面培养.通过“共生”理念下高中物理跨学科教学的探索,将物理学科与化学、生物、历史等多学科交融结合,以课程的进化、合作、互惠、相变为基础,推动课程横向整合,培养学生综合创新能力,合力提升学生核心素养.
- 肖敏
- 关键词：高中物理跨学科教学
- 洗尽铅华,返朴归真——对高中物理课堂回归科学本质的思考被引量：4
- 2015年
- 自从开展高中物理新课程改革以来，为了凸显物理课堂的丰富性和探究性，一些教师过于注重课堂教学的多媒体运用和学生小组讨论，导致课堂显得繁琐冗长，让人眼花缭乱，但对于物理课堂的科学本质反而轻描淡写、一笔带过。本文通过对高中物理课堂回归科学本质的深层思考，强调高中物理课堂的知识性、过程性、开放性与人文性，使物理教学回归科学本质，从而发展学生的学习能力，提升学生的科学素养。
- 肖敏
- 关键词：高中物理
- 高中物理电学实验的深度复习被引量：1
- 2021年
- 通过对电学实验基本内容的研讨、拓展创新,使学生能掌握分析电学实验的基本方法,并在此基础上提出电学实验中的教学策略,提高学生分析解决问题的能力。
- 肖敏
- 关键词：高中物理电学实验
- 基于学科大单元的高中物理抛体运动的进阶式研究
- 2024年
- 在教学过程中,物理知识的教学碎片化导致部分学生学习情况不佳。基于学科大单元的高中物理进阶式教学模式能够站在较高的层次统筹规划知识系统,使知识体系具有结构化的特点。通过抛体运动的大单元教学方法的研究,能够从本质上掌握抛体运动的本质,从而对教学内容的探究起到举一反三、温故知新的作用,解决真实情境下的问题。
- 肖敏
- 关键词：抛体运动知识构架
- 高中物理教学中力学问题的进阶型建模的实践与研究被引量：5
- 2021年
- 高中物理新课程改革要求对物理模型进行拓展和推广,进阶型物理建模通过"建立初步模型→发展进阶模型→构建高阶模型"的螺旋形思维发展将物理问题分层解构,逐级递进.本文通过高中物理教学中力学问题的进阶型建模,分析了进阶型建模的实践与研究方法,注重加强学生的思维建构,培养其物理观念和创新精神.
- 肖敏
- 关键词：高中物理物理建模
- 用“多维发散型”教学方式构建高中物理“生成性动态课堂”被引量：4
- 2016年
- 在高中物理课堂上,传统的静态式教案传授型物理课堂已经越来越不适应现代教学要求,新课程改革呼唤高中物理生成性动态课堂。多维发散型的教学方式运用动态的、开放的、生成性的教学理念,激发课堂动态教学资源,切合学生思维实际,引导学生的自主探究和发散性思维,构建高中物理灵动课堂。
- 肖敏
- 关键词：高中物理
