胡丹颖
- 作品数：12 被引量：14H指数：2
- 供职机构：宜春学院外国语学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 核心词汇习得的信息处理过程分析被引量：1
- 2012年
- 英语核心词汇的习得是英语习得的关键和基础,针对基础英语教学现状,对词汇基本信息处理过程进行分析,并提出词汇记忆浅层次加工、以语音形式储存词汇、以图式建构词汇网络等信息处理途径。这些途径遵循由浅入深、循序渐进的原则,能形成一个用语音激活、提取和输出词汇的言语习惯,为词汇网络的建构打下扎实的基础。
- 胡宜平胡丹颖
- 关键词：核心词汇习得信息处理
- 试论自我监控理论在英语教学中的应用被引量：2
- 2009年
- Krashen的自我监控理论的第二语言习得不仅对中国学生的英语学习方面有着不可忽略的影响,而且对我们的外语教学实践有很大的帮助。本文就其对我国外语教学方面的实际应用特点进行了研究分析,以期为我国的英语教学提供更广阔的视野。
- 杨柳胡丹颖
- 关键词：情感过滤语言环境
- 从多元视角浅析翻译研究的跨学科性
- 2015年
- 随着翻译理论与实践的发展,翻译研究最突出的特点之一就是跨学科性。本文回顾了翻译学跨学科研究的历史以及语言学长期以来在翻译研究中扮演的重要角色,然后从文化、哲学以及社会学等不同视角,阐述了翻译理论架构的跨学科性。
- 胡丹颖
- 关键词：翻译科学翻译理论跨学科
- 二语认知过程理论综述被引量：2
- 2010年
- 二语认知过程理论以认知心理学为基础,研究二语学习的认知活动。信息加工理论使用不同层次的记忆来加工语言信息;记忆加工理论认为记忆是通过对二语的物理特征和语义特征加工而实现的,其加工痕迹的深浅反应不同的记忆水平;二语习得理论,Gass用五个阶段解释二语从输入到输出的转换过程。这些理论为二语学习的认知活动、二语教学与研究提供了理论依据。
- 胡宜平胡丹颖
- 情境认知视角下创新型英语课堂教学策略被引量：1
- 2012年
- 语言的学习与实际情境密切相关。针对新课标改革要求,借鉴情境认知的几种典型教学模式,从理论和实践相结合的角度探究创新型英语课堂教学的策略,达到提高英语教学质量和促进英语教学发展的目的。
- 胡丹颖
- 关键词：情境认知英语课堂教学
- 当下英语基础教育现状的矫正及其应对策略被引量：4
- 2017年
- 我国英语基础教育现状令人堪忧。由于受传统教学理念、教学评估、专家研究导向以及师资力量的影响与制约,使得广大基层对国家英语课程标准的理解不到位,英语课程实施不到位。针对母语识字模式的负迁移,教学效果的评估因素,以及英语教育专家的研究趋势所产生的负效应,提出相应的应对之策:形成有效的听说评价模式;建构有效的英语口语教学模式;强化英语教师口语能力的培训。
- 胡宜平胡丹颖
- 关键词：英语基础教育
- 论英语技能习得过程中的文化渗透
- 2015年
- 英语表达的流畅性和准确性是建立在对英语语言技能的自动化程度以及该语言的人文知识之上的。语言技能的自动化是要经过长时间的、反复练习的过程之后才能达到的,而这种练习是不能脱离生活、脱离文化的,否则,没有文化内涵的练习是枯燥的,无法完成长时间反复练习的过程。只有同步习得英语的认知功能和表达功能,进行以文化为基础的技能训练,有意识培养学生掌握以英语为载体的西方文化,形成语言与文化并重的评估模式,才能使西方文化渗透于英语语言技能习得全过程。
- 胡丹颖胡宜平
- 关键词：文化内涵英语技能习得过程
- 论外语教学模式的心理学导向
- 2008年
- 从心理学与教育的结合、心理学学习理论的发展等方面,探讨了学习理论对外语教学模式发展的积极作用,阐述了构成外语教学模式——语法翻译法、直接法、听说法、认知法和交际教学法的历史变更,反映教学模式中对教学对象研究的阶段性发展,以及教育心理学理论在模式中的主要导向:从官能的分别训练→模式的科学研究→心智活动研究→学生综合素质的培养。
- 胡宜平胡丹颖
- 关键词：心理学外语教学模式
- 论英语听说技能形成的唯一途径
- 2017年
- 听、说技能是语言交流的基本途径,几乎所有的外语教学法理论都聚焦听、说技能。听、说技能属技能范畴,其形成的唯一途径是按技能的分解模仿、整体掌握、协调熟练三个阶段的练习而形成。受多种因素制约,课堂实践操练中要遵守的原则是:集体练习为主原则、学生练习最大化原则、练习形式多元化原则和听为辅说为主原则。
- 胡宜平胡丹颖
- 关键词：听说技能练习
- 农村中学英语教师专业化自主发展被引量：4
- 2009年
- 本文通过问卷调查了解、分析我市农村中学英语教师的基本情况、专业发展现状。根据专业发展理论,提出农村中学英语教师专业自主发展的"三要素"发展策略。在学校实践的层面,实施校本研修、合作交流、专家辅导、教学后记、课堂评析和教法积累发展策略,寻求促进农村中学英语教师自主发展的新思路,构建农村中学英语教师自主发展的新途径。
- 胡宜平胡丹颖
- 关键词：英语教师
