范洪涛
- 作品数：18 被引量：51H指数：4
- 供职机构：辽宁工程技术大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题辽宁省高等教育学会“十二五”高校外语教学改革专项课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学更多>>
- 交互式语言教学理论在高级英语教学中的应用被引量：4
- 2011年
- 为了进一步探索高级英语课程课堂教学模式,基于Brown提出的交互式语言教学理论,通过模块化与交互式相结合的教学手段,设计小组互动任务,完善小组互动评价方案。应用结果表明:以交互式语言教学理论为指导的高级英语课堂互动教学模式,能够提高学生课堂参与意识和语言交际能力。对于部分学生过度依赖母语交际的问题,仍需通过进一步深化教学改革加以解决。
- 范洪涛
- 关键词：高级英语教学小组互动模块化
- 元认知策略与英语课外自主学习能力的培养——以《外报外刊选读》课程为例被引量：1
- 2016年
- 本研究以《外报外刊选读》质量建设工程为研究途径,以某理工院校82名英语专业大学二年级学生为研究对象,以自主学习理论和元认知策略理论为研究基础,通过问卷调查,课堂观察,跟踪访谈,教学日志反思等研究方法研究如何利用《外报外刊选读》这门课程培养学生的元认知策略和课外自主学习能力,元认知策略训练研究结果表明以《外报外刊选读》为基础的课外元认知策略的训练模式能够将课内教学与课外自主学习有效衔接,提高了学生的自我计划,自我监控和自我反思的元认知水平.
- 范洪涛郭晨
- 关键词：元认知策略课外自主学习
- 隐喻能力与英语专业教学
- 2009年
- 隐喻是当今研究的热门话题，隐喻能力是与语言能力、交际能力并存的三大能力之一。隐喻能力是衡量创新型英语专业人才的标准之一。本文简要论述了在英语专业教学中，如何利用词汇、阅读及写作教学构建ESL学习者的隐喻能力。
- 范洪涛郭晨
- 关键词：隐喻能力英语专业教学策略
- 高级英语课程教学改革与实践被引量：2
- 2011年
- 为了提高学生的英语学习兴趣和应用能力,基于建构主义教学理念结合自身的教学实践,从教学模式、教学方法、试卷改革和评价体系等方面探讨了高级英语课程教学改革问题。认为多元化的教学模式、阅读与写作命题方式的改革、培训与教学相结合的途径,能够提升英语专业学生的学习兴趣和应用能力。
- 范洪涛
- 关键词：高级英语课程教学改革
- 主位结构语义衔接与语篇的连贯被引量：2
- 2011年
- 运用系统功能语言学家韩礼德的衔接、连贯及主位结构理论对一则英语新闻进行语篇分析,认为对书面语篇的分析将有助于更加深入地理解书面语篇的纯理功能,也有利于深入理解文章暗含的主题。
- 范洪涛
- 关键词：主位结构衔接连贯语篇分析
- 多模态话语的社会符号学解析——以一则公益广告为例被引量：10
- 2011年
- 鉴于公益广告越来越受到媒体的关注,结合克瑞斯和勒文的视觉语法以及多模态话语分析理论,从再现意义、互动意义及构图意义解析中央电视台少儿频道的一则公益广告,证实该公益广告从图像位置、色彩搭配等模态转换方面存在一定的合理性和新颖度,并能对今后公益广告的设计模式和理念起到借鉴作用。
- 范洪涛
- 关键词：多模态话语社会符号学公益广告
- 英语阅读焦虑的因素及对策被引量：12
- 2013年
- 为了探讨英语阅读焦虑心理及其影响因素,采用外语学习焦虑量表和外语阅读焦虑量表对辽宁工程技术大学近400名英语专业和非英语专业本科生和研究生进行问卷调查。结果表明:受试者普遍存在英语阅读焦虑;英语阅读焦虑和外语课堂学习焦虑存在高度正相关关系;性别、年级等要素与英语阅读焦虑并无显著相关性。文化、词汇、元认知能力等是造成学生阅读焦虑的重要因素,因此从提高英语文化课程比例、提高词汇习得策略及培养学生元认知能力等方面提出了缓解学生英语阅读焦虑的解决对策。
- 范洪涛王金辉
- 关键词：英语阅读焦虑
- 如何利用大学英语分级教学激发学生的外语学习动机被引量：4
- 2011年
- 动机理论是二语习得的重要理论之一。如何借助外语教学的分级教学模式提高非英语专业学生的英语学习动机,是本文探讨的重点内容,并建设性的提出几点教学策略以提高学生的学习动机。
- 范洪涛
- 关键词：大学英语分级教学学习动机
- 狼性与人性的互构——《与狼共舞》中狼的隐喻被引量：1
- 2011年
- 与狼共舞是一部反映人道主义精神的经典影片,本文通过与狼共舞这部影片的简介以及隐喻的概念,从人性与狼性对比的角度阐述了这部影片中狼的隐喻意义。
- 范洪涛
- 关键词：与狼共舞狼性人性隐喻
- 英语专业教学中话语标记的元语用功能探究被引量：1
- 2011年
- 话语标记是一种常见的话语现象。本文分析在英语专业教学环境中话语标记的使用状况,探究话语标记的元语用功能,从而探索性的提出建立有效地英语专业课堂教学模式的几点方案。
- 范洪涛
- 关键词：英语专业教学话语标记元语用
