范真
- 作品数：36 被引量：90H指数：5
- 供职机构：南阳医学高等专科学校更多>>
- 发文基金：南阳市科技攻关计划项目河南省高等教育教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生政治法律更多>>
- 精准教学下的翻转课堂+双视频考核模式在护理实验在线教学中的应用被引量：1
- 2021年
- 目的评价精准教学下的翻转课堂+双视频考核教学模式在护理实验在线教学中的应用及效果。方法遵循自愿原则,随机抽取2019级护理专业1班(实验组)和3班(对照组)为研究对象,实验组采用基于精准教学的翻转课堂+双视频考核模式,对照组采用翻转课堂教学模式。结果实验组护生技能成绩、自主学习能力、感知的课堂氛围5个维度总得分均明显高于对照组。结论精准教学下的翻转课堂+双视频考核教学模式能提高护生在线实验教学的参与度和自主学习能力,提升教学质量。
- 白建民时伟红范真
- 中医药文化进小学校园的问卷调查分析
- 2024年
- 目的:了解小学生对中医药文化认知现状,确定中医药文化进校园的活动形式和内容,为中医药文化进校园行动提供参考。方法:2021年3—5月,以南阳市卧龙区第二十三小学、四十七小学学生为调查研究对象,以小学4~6年级为主,了解小学生对中医药文化进校园的接受程度及中医药文化知识的认知情况。自行设计《中医药文化进校园调查问卷》,对中医药文化的接受程度和中医药文化认知情况进行调查。结果:52.83%的学生认为中医药是中华民族文化瑰宝,对传统中医药文化持热爱态度;31.52%的学生认为了解中医药最大的障碍是“缺乏专业教师”;33.48%的学生选择通过参观中草药种植基地、中医药博物馆等场馆体验项目了解中医药文化;37.17%的学生选择药用动植物知识类。结论:小学生对中医药文化认知情况总体不高,中医药文化知识了解较少,需深入探索中医药文化进校园的内容、形式、方式和方法,让学生体会中医药文化独特的价值和魅力,喜爱、继承与发展中医药文化。
- 张峰范真吕伟东姚书朋李明哲
- 关键词：中医药文化问卷调查
- 一种护理床
- 本实用新型涉及医疗护理领域，特别是一种护理床，所述的护理床包括床板、床腿、伸缩杆、滑槽Ⅰ、臂槽、锻炼装置、合页、固定板、弹簧、脚踏板、滑槽Ⅱ、滑块、挂钩；在床板侧面固定有滑槽Ⅰ，滑槽Ⅰ上设有臂槽，臂槽用于输液时固定手臂，...
- 赵霞范真马凤波吕文艳赵梦媛
- 文献传递
- 以“护士职业资格考试”为导向的教学模式在人体解剖学教学中的应用被引量：3
- 2022年
- 人体解剖学是高职高专院校护理专业的专业基础课;。资料显示,100%的护理技能操作涉及到解剖学知识。全国护士执业资格考试(以下简称"护考")大纲列出了各章节疾病护理必需掌握的解剖学结构概要;。因此,熟练掌握解剖学知识对于通过"护考"具有重要的意义。有些学者也对以"护考"为导向的人体解剖学教学进行了探索。
- 张园园范真
- 关键词：人体解剖学护理技能操作疾病护理解剖学结构解剖学知识
- 烧骨组织学中脱钙技术的实验研究
- 在火灾、火葬、交通、空难、爆炸等事故中常需要对烧焦尸骨、白骨化尸骨及残骨碎片进行个人识别（性别、年龄、身高等）和同一认定。骨骼自身组织结构具有良好的抗腐败作用,因而成为上述诸案件的首选检材。但烧骨组织细胞结构很难保持完整...
- 徐国昌范真贺生任甫
- 慢性心力衰竭睡眠障碍患者希望水平对生活质量的影响被引量：33
- 2017年
- 目的调查慢性心力衰竭(心衰)睡眠障碍患者希望水平和生活质量的现状,并探讨希望水平对生活质量的影响。方法采用匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI)、Herth希望量表(HHI)和明尼苏达心衰生活质量量表(MLWHFQ)对120例慢性心衰睡眠障碍患者进行调查。结果慢性心衰睡眠障碍患者希望水平总分为(33.07±2.91)分,生活质量总分为(55.30±9.85)分;希望水平总分及各维度得分与生活质量总分呈负相关(P<0.05);生活质量的影响因素为:婚姻、年龄、并发症数量、希望水平中采取积极行动和与他人保持亲密关系两个维度(F=16.207,R2=0.413,P<0.01)。结论慢性心衰睡眠障碍患者希望处于中低等水平,生活质量较差,主要受希望水平因素影响,医护人员应重视患者心理因素的评估,鼓励患者采取积极行动和与他人保持亲密关系来提高患者希望水平,进而提高生活质量。
- 李艳孙会吴俊晓范真张晋
- 关键词：慢性心力衰竭生活质量睡眠障碍
- 论教师成长过程的精细化管理
- 2021年
- 促进我国教育事业及人才储备的发展,是需要教师通过提升教育质量、促进人才健康成长来达成的.本文结合自我决定理论、职业倦怠论、甘特图模式、激励理论、PDCA质量管理模式阐述了在高校专业课教师遴选、成长过程管理、专业导师制度、培训与竞赛、教学督导考评机制等方面实施精细化管理与全面质量控制,能有效促进教师成长发展.通过教学过程的精细化管理、教学系统的体系化、科学化管理来提升整体的教学质量,对于促进教师专业创造发展的能力,推进教学主体的持续发展性都具备深远意义.
- 范真王春成梁亮
- 关键词：教师成长管理理论精细化
- 以全国护士执业资格考试为导向的人体解剖学教学改革思考
- 全国护士执业资格考试是中国护士行业的准入考试,是衡量护理人员执业能力的标准,同时也是推进高职高专院校教学改革的重要抓手.鉴于人体解剖学在高职高专护理专业人才培养中的重要地位及学科特点,开展以护士执业资格考试为导向的人体解...
- 范真
- 关键词：高等职业院校课程改革
- 基于TPACK医护教师信息化教学能力培养的研究被引量：1
- 2019年
- 目的设计TPACK框架下的高职医学院校医护类教师信息化教学能力培养方案,有效运用信息技术与教学法、教学内容有效整合,提高教师信息化教学能力。方法 2017年6月—2018年6月,采用整群抽样法选取我校专任医护教师112名,随机分为观察组(56人)和对照组(56人)。根据TPACK三大核心要素设计培训内容和培养方案,培训内容包括医护学科常用教学法、信息化教学设计、信息技术知识;培训方案包括课堂学习、专题报告、汇报讲座。观察组严格参加统一规范培训,对照组未做具体要求,可自愿学习。发放《高校教师信息化教学能力调查问卷》对两组培训前后的信息化教学能力进行调查,并对观察组培训后进行培训方案满意度调查。结果培训后观察组教师信息化教学能力总分和各维度得分分别为(168.56±7.40)分、(36.33±2.96)分、(36.00±2.60)分、(43.22±2.33)分、(29.67±5.34)分,比对照组总分和各维度得分(154.22±5.40)分、(33.67±1.80)分、(33.00±3.16)分、(38.33±4.69)分、(24.78±2.91)分明显提高,差异均具有统计学意义(P <0.05);观察组对培训方案各项目满意度分别为57.14%、46.43%、75.00%、82.14%、28.57%、67.86%、50.00%。结论基于TPACK的信息化教学能力培养方案能够提高教师信息化教学能力并被大部分教师认可。
- 朱冉范真
- 关键词：TPACK信息化教学能力教师
- 基于网络平台的适时教学模式在高职护理教学中的应用被引量：13
- 2017年
- 目的 探讨基于网络平台的适时教学模式（JiTT）在高职护理教学中的应用效果.方法 将南阳医学高等专科学校2014级的362名护生作为观察组,2013级的397名护生作为对照组,在二年级上学期的基础护理学课程教学中,观察组采用JiTT模式教学法,对照组采用传统教学方法,比较两组护生的理论、技能考核成绩和自主学习能力.结果 观察组护生基础护理学课程的理论成绩（85.66±3.23）分、技能成绩（88.43±3.92）分,自主学习能力总分（101.47±9.33）分,均优于对照组,差异有统计学意义（t值分别为5.574、5.626、5.427;P〈0.01）.结论 JiTT模式有助于提高护生自主学习能力,提高教学效率,为现代信息技术在护理高职教育中的应用提供良好借鉴.
- 李艳吴俊晓范真
- 关键词：高职教育网络适时教学
