范鸿飞
- 作品数：18 被引量：12H指数：2
- 供职机构：同济大学更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术经济管理更多>>
- 数字校园的智能导航与同步全景漫游系统
- 当今绝大多数的网上虚拟校园均是采用离散的全景漫游技术开发的,系统并没有提供有效的导航帮助,也无法实现全景视点之间的连续漫游。本文提出了一种全新的虚拟校园构建方案,将基于图像的建模与绘制、基于电子地图的导航以及多视点间全景...
- 温宏凯谭璐辰范鸿飞贾金原
- 关键词：虚拟现实数字校园导航
- 文献传递
- 基于白盒加密的安全运行方法及系统
- 本发明提供一种基于白盒加密的安全运行方法及系统，使用一系列静态数据作为固定输入来匹配对应的加密算法和解密算法，本发明可以实现轻量级的安全运行，且本发明具有较小的静态数据体积和较高的运行效率，且可使得在计算资源有限的白盒攻...
- 史扬韦吾境范鸿飞
- 文献传递
- 基于全景漫游新技术的虚拟会展系统
- 目前，国内外很多大学研究机构乃至公司都纷纷开发了各式各样的虚拟展会。纵观这些虚拟展会的开发技术，无非两种模式:一个是基于几何建模的技术;另一个是基于图像的建模和绘制。本文对这两种技术分别进行研究综述。
- 贾金原温宏凯谭璐辰范鸿飞
- 关键词：虚拟现实全景漫游
- 文献传递
- 一种集成对抗攻击驱动的模型鲁棒性提升方法
- 本发明涉及一种集成对抗攻击驱动的模型鲁棒性提升方法，包括以下步骤：获取自然样本，采用不同对抗攻击算法生成对抗样本，计算对抗样本之间的相似度，并进一步计算对抗攻击算法之间的相似度；根据所述对抗攻击算法之间的相似度，采用基于...
- 高珍许靖宁杭鹏罗烨范鸿飞杜博闻
- 软件学院技术创业课程建设的探索与实践被引量：1
- 2014年
- 同济大学软件学院于2013年7月首次开设技术创业(Technology Entrepreneurship)课程,聘请来自美国硅谷的战略顾问与企业家为软件工程专业本科生讲授IT技术领域的创业方法与技巧。在该课程的建设与设计方面,软件学院大举创新,使得该课程具备一系列前所未有的特点,为锻炼学生的实际创业能力提供了有效的帮助。本文旨在对该课程的建设方法与成果进行一些总结,并提出一系列更深层次的探索性课题。
- 刘琴范鸿飞朱宏明
- 关键词：课程建设技术创业师资引进情景模拟
- 理解概念 规范思维 杜绝出错
- 2012年
- 解题错误的原因是多方面的，在平时练习过程中出现解题错误很难绝对避免，问题的关键在于我们不能总重复性地犯同类错误。正确的态度是正视所发生过的错误。认真分析产生错误的原因，加深对相关知识的理解、规范分析问题的思维程序，防止类似错误的再次发生，这才是提高复习效率的有效方法。下面结合实例介绍造成错误的两种常见类型。
- 崔克梅范鸿飞
- 关键词：物理教学教学方法感应电流
- 软件工程经济学的实验教学框架及实施
- 2020年
- 针对国内软件工程经济学课程教学面临的挑战,分析问题成因,提出软件工程经济学"理论+实验"教学框架,有效对接"软件工程+"多学科知识的交叉与融合,从实验要求、主要实验项目、教学方法及考核方式多个方面介绍软件工程经济学实验教学改革过程,最后简述教改效果。
- 黄杰高珍范鸿飞
- 库仑定律演示实验的定量研究被引量：5
- 2017年
- 库仑定律是电学发展史上第一个定量规律.是电磁学和电磁场理论的基本定律之一,同时也是高中物理课程（选修3-1）的教学重点。在高中物理教学中,库仑定律的教学离不开演示实验的辅助,而现有课本中的演示实验虽原理清晰,仍存在成功率低、可视效果不显著、无法定量研究等诸多不足。基于此,笔者对实验方法加以改进,巧妙地利用了分析天平实现库仑定律的定量演示,数据更加真实可信,同时便于排除不利因素,通过对实验数据的深入分析,帮助学生加深对库仑定律的认识与思考。
- 张跃范鸿飞
- 关键词：库仑定律分析天平
- 利用虚拟现实技术实现初中“直流电动机”的教学突破被引量：1
- 2017年
- 本文以“直流电动机”的教学难点为切入点，结合先进的虚拟现实技术开展课堂教学，深入剖析学生的认识思维，提出教师有效教学的策略，以期与同仁共同探讨，提升教学质量．
- 张跃范鸿飞
- 关键词：虚拟现实直流电动机
- 运用原始物理问题培养中学生物理能力的研究被引量：5
- 2006年
- 如何在物理教学中培养学生的物理能力？物理教育界一直存在着不同的观点．传统的《物理教学大纲》、《物理高考大纲》以及新的《物理课程标准》分别提出了不同的物理能力要求，《物理教学大纲》的能力要求是：培养学生的观察、实验能力，科学思维能力，分析和解决实际问题的能力，《物理高考大纲》提出了五个方面的能力要求：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力以及实验能力，《物理课程标准》则给出了科学探究的七个要素：提出问题；猜想与假设；制定计划与设计实验；进行实验与收集证据；分析与论证；评估；交流与合作。
- 付兴锋范鸿飞陈清梅邢红军
- 关键词：物理能力教学大纲科学思维能力原始物理问题物理教学
