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葛兆峰

作品数：5 被引量：0H指数：0
供职机构：东海县桃林中学更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 4篇教学
  • 2篇数学
  • 2篇课程
  • 1篇新课程标
  • 1篇新课程标准
  • 1篇心理
  • 1篇心理学
  • 1篇心理学研究
  • 1篇学法
  • 1篇学习数学
  • 1篇有效性
  • 1篇再创造
  • 1篇知识
  • 1篇知识基
  • 1篇知识基础
  • 1篇智力
  • 1篇智力活动
  • 1篇实验课
  • 1篇数学课
  • 1篇数学课堂

机构

  • 4篇东海县桃林中...

作者

  • 4篇葛兆峰

传媒

  • 1篇数学学习与研...
  • 1篇中学数学（高...
  • 1篇中学数学教学...
  • 1篇数理化学习

年份

  • 1篇2011
  • 2篇2010
  • 1篇2009
共 5 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
提高数学课堂教学的有效性方法初探
2009年
心理学研究表明,当学生的心理处于压抑、不满,失去信心时将直接阻碍、削弱甚至中断智力活动,破坏学习的向心力,当然也谈不上学习效率.学生对数学的内在兴趣,是学习数学的强大动力.爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师，它永远胜过责任感．”如何在教学中激发和培养学生的学习兴趣，并使兴趣得以持久，进而转化成学习的动力呢？
葛兆峰
关键词：数学课堂教学有效性心理学研究智力活动爱因斯坦学习数学
浅议中学数学实验课的教学原则
2010年
葛兆峰
关键词：数学实验课教学原则量力性原则数学学习过程《新课程标准》几何画板
在“五步”教学法中创生智慧
2011年
新一轮基础教育课程改革要求教育者关注学习者的自身感受与个体学习，改变不利于学习者发展的学习方式，注重动手实践与自主探索．只有让学生在自己的生活经验、知识基础上，感悟、体验并经历数学知识“再创造”的过程，即探究的过程，才能在得到知识的同时，生成捕捉知识、探索未知的智慧．下面就本人在教学中如何创生学生的智慧谈几点做法．
葛兆峰
关键词：基础教育课程改革知识基础
关于探究式教学设计的层次性思考
2010年
在教学中，教师要设计出合理有效的探究活动，提高探究价值，培养“科学研究者”的探究能力．
葛兆峰
关键词：探究式教学设计教师
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共1页<1>
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