董立军
- 作品数：9 被引量：51H指数：4
- 供职机构：兰州大学化学化工学院更多>>
- 发文基金：高等学校教学质量与教学改革工程国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：理学文化科学更多>>
- 共振光散射技术及实验设计和优化方法在蛋白质分析中的应用
- 论文共分为五部分:第一章 共振光散射技术在蛋白质测定中的应用;该章全面介绍了蛋白质的化学组成、结构、物化性质等蛋白质的基础知识以及测定蛋白质的各种方法.第二章 以铍试剂Ⅱ-AI<'3+>作为荧光探针通过共振光散射技术测定...
- 董立军
- 关键词：共振光散射技术蛋白质荧光探针
- 文献传递
- 以创新人才培养为导向的无机及分析化学实验课程体系建设与实践被引量：12
- 2023年
- 以培养创新型人才为出发点,针对一年级本科生在无机及分析化学实验教学中存在的问题,探讨了从“以教为主”转变为“以学为主”的课程体系建设与实施情况。通过优化课程体系、拓展培养模式、强化平台建设等手段,在引导学生主动探究、独立思考、掌握科学研究方法等方面取得了一定的成效。
- 王薇董立军吕东煜黄勇何疆
- 关键词：创新能力培养实验教学体系改革无机及分析化学实验
- 三溴偶氮胂共振光散射法定量测定蛋白质被引量：8
- 2004年
- 首次研究了三溴偶氮胂和蛋白质作用的共振光散射光谱.实验发现,在pH 3.5-4.7的范围内,蛋白质的加入导致三溴偶氮胂共振光散射增强,并在345和410 nm处产生两个增强峰,其强度与蛋白质的浓度成线性关系,据此建立了一种定量测定蛋白质的共振光散射新方法.采用五水平正交设计对反应参数进行选择.方法的线性范围为2.5-30.0μg/mL(BSA)和2.5-40.0μg/mL(HSA),对应的检测限分别为46.5和43.8 ng/mL.该方法已用于实际样品中蛋白质含量的测定,结果令人满意.
- 贾润萍陈晓峰董立军李前锋陈兴国胡之德
- 关键词：三溴偶氮胂共振光散射法蛋白质正交设计
- 混合式教学模式在化学实验室安全课程中的探索与应用被引量：16
- 2021年
- 兰州大学化学国家级实验教学示范中心建设的混合式课程"化学实验室安全",通过线上线下相结合的教学模式,建立了集安全培训、虚拟仿真学习、安全考核及准入认证为一体的实验室安全准入课程,构建了立体、系统和联动的安全准入信息管理系统,是高校开展实验室安全教育与考核的有效载体。混合式教学模式的开展推动了学生安全价值观的培育,增强了学生的安全环保意识,提升了实验安全培训效率,对安全素养文化的建设具有积极作用。
- 王薇吕东煜董立军袁呈山沈永雯兰景凤陆广农徐向阳
- 关键词：混合式教学课程建设虚拟仿真实验
- 蛋白质的定量分析新方法及其与小分子化合物的相互作用研究
- 蛋白质是生命科学的重要研究对象之一，其中人血清白蛋白(HSA)是人体内含量最丰富的运输蛋白。HSA有许多重要的生理学和药理学功能，能与许多内源和外源性物质如脂肪酸、氨基酸、荷尔蒙、阴阳离子和药物等结合，起到存储和转运作用...
- 董立军
- 关键词：蛋白质小分子化合物免疫球蛋白共振光散射红外光谱
- 无机及分析化学自主设计实验的探究和实践——以“硫酸四氨合铜(II)的制备及组成分析”为例被引量：2
- 2024年
- 从教学改革的角度出发,通过增加自主设计实验来促进学生的自主学习能力和实验设计思维能力的提升。自主设计实验要求学生自主查阅文献、设计实验方案、分析方案可行性、实验探究后进行综合讨论分析。进一步培养学生独立思考、融会贯通的能力,培养查阅文献、撰写实验方案的能力,为将来的科学研究工作打下坚实基础。
- 董立军杜鹏程陆广农王薇
- 无机及分析化学实验中立体化评价体系对新生自主学习的引导作用
- 2025年
- 针对一年级学生开设的无机及分析化学实验,承载着大中衔接的重要任务。课程以学生发展为中心,围绕教学目标,根据评价阶段与评价主体,采用“多维度-重过程-促能力”的立体化评价模式,通过过程性与终结性评价的有机结合,有效引导新生持续改进学习方法、调控学习过程、提高自主学习能力,使学生体会探索、实证、创新、协作等科学精神的重要性。
- 王薇董立军郭礼荣黄勇崔志常
- 关键词：无机及分析化学实验
- 以培养创新型人才为导向的基础分析化学实验教学改革的探索与应用被引量：12
- 2021年
- 从新时代培养创新型人才的角度出发,阐述了基础分析化学实验教学方法改革的必要性。针对大学基础分析化学实验,提出了从课前预习、课堂讲授、实验指导、课后讨论总结到学期末实验考核方式的具体整改方案。与传统实验教学方法相比,新方法的实施有效提高了学生学习的主动性,培养了学生扎实的实验技能以及创新能力。
- 董立军王薇吕东煜兰景凤
- 关键词：创新型人才培养实验教学方法改革分析化学实验
- 竞赛讨论教学模式在仪器分析课程中的应用被引量：2
- 2021年
- 为提高教学质量,发挥学生的主观能动性,拓展学生的综合素质,我们探索了在多个平行班且单班人数较多的情况下,小组竞赛讨论教学模式在仪器分析课程中的实践情况。初期结果显示,该教学模式可以增加学生学习过程的主动性,有利于学生综合能力的提升。
- 刘晓燕张海霞纪永升周雷董立军
- 关键词：仪器分析讨论式教学平行班
