蒋爱萍
- 作品数：11 被引量：16H指数：2
- 供职机构：常州纺织服装职业技术学院更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字自动化与计算机技术更多>>
- 任务型教学法在高职公共英语项目化教学中的运用被引量：1
- 2013年
- 任务型教学法是培养学生语言交际能力和应用能力的一种有效的语言教学方法。为了培养高职学生在职场使用英语的能力,高职公共英语教学有必要采用任务型教学法。本文介绍了常州纺院高职公共英语课程在实施项目化教学的过程中如何采用任务型教学法以及如何解决教学实践中出现的问题。
- 蒋爱萍
- 关键词：任务型教学法高职公共英语项目化教学改革
- 交际法在英语语法教学中的应用被引量：2
- 2008年
- 英语语法教学往往比较枯燥,不受学生欢迎。交际教学法注重交流,以学生为中心,并强调在真实的语境中使用语言。本文介绍了如何在英语语法课堂使用交际法,使英语语法教学具有趣味性和吸引力,提高学生的语言交际能力。
- 蒋爱萍
- 关键词：交际教学语法教学
- 对一堂高职英语课的分析和反思
- 2014年
- 为了培养具有一定的对外交流能力和用英语处理职业岗位相关业务能力的高素质高技能人才,在高职英语的教学实践中整合教学内容,采用任务型教学法和合作学习法,是高职英语教学改革的一个趋势。然而在教学实践中存在学生合作学习能力较差和评价方法不够完善的问题,这有待于高职英语教师进一步研究和探讨。
- 蒋爱萍
- 关键词：高职英语教学改革
- 重构高职公共英语课程体系之我见被引量：2
- 2010年
- 本文在对高职公共英语的教学现状进行分析的基础上,对如何重新构建高职公共英语课程体系提出了具体的设想,对各院校高职公共英语的教学改革具有一定的借鉴意义。
- 蒋爱萍
- 关键词：高职公共英语课程体系
- 中国高职高专师生英语语法观对比研究
- 2011年
- 课题组旨在调查我国高职高专师生英语语法观总体现状和差异。结果表明,高职高专师生总体认为语法学习至关重要,有助于提高英语表达准确性和口头交际能力,并认为语法教学应在完整、真实、富有意义的语境中,采用演绎归纳和明示法等灵活多样的方法。由于语言学习经历和水平的差异,师生还存在着显著性差异:(1)教师能更深刻理解语法在语言学习中的作用,并有效地把语言知识转化为交际能力;(2)学生在语法学习过程中有为难情绪,需要适量的语法操练和机械记忆;(3)教师能更从英文材料中总结归纳语言规则,并能够较好地运用语言规则进行语言学习和交流,有意识地纠正语法错误,监控语言表达准确性,同时又能克服语言规则,维持正常交流。研究结果为有效实施英语语法教学和提高学生英语实际应用能力提供科学实证数据和方法论指导。
- 吴吉东蒋爱萍
- 关键词：交际能力语法教学高职高专师生
- 现代英语在实际使用上的变化
- 2004年
- 本文从词类的转换、融合词的应用、复合词的运用等方面分析了现代英语在实际使用中的变 化,说明了现代英语发展的趋向基本上是倾向于从简从略,倾向于表述的分析性、生动性、形象性和准确性。
- 蒋爱萍
- 关键词：现代英语
- 转译法在科技英语中的应用
- 2003年
- 本文探讨了如何在翻译科技英语文章时运用词类转换译法,翻译出的句子更符合汉语习惯,这也是科技英语的翻译技巧之一。
- 蒋爱萍
- 关键词：科技英语翻译词类转换
- 高职公共英语考核评价方式改革研究——以常州纺织服装职业技术学院为例被引量：7
- 2013年
- 基于工学结合的高职公共英语课程改革需要相应的考核评价模式。高职英语旧考核方式存在考核方法简单、重理论轻实践等问题和弊端,基于工学结合的高职英语的考核评价则要兼顾到工作活动项目的考核和英语语言基本能力的考核,着重考核学生在职场的英语交际能力和应用能力。
- 蒋爱萍
- 关键词：高职公共英语考核评价方式
- 高职公共英语项目化教学改革初探被引量：4
- 2012年
- 为适应高职人才培养的需要,高职公共英语必须改革传统的教学方法,培养学生在未来职业岗位所需要的英语能力。以建构主义教学理论为基础,结合常州纺织学院的实际情况,探讨和分析了高职公共英语实施项目化教学改革的方式、方法及存在的问题,为高职公共英语教学改革提供了新思路。
- 蒋爱萍
- 关键词：高职公共英语项目化教学
- 浅谈以学评教的课堂教学评价模式
- 2014年
- "以学评教"的课堂教学评价模式根据学生的学习活动和学习效果来评价课堂教学,不仅促进学生的发展,也促进教师的专业成长,顺应了现代教育教学改革的发展。在"以学评教"的课堂教学评价模式的指导下,教师应注意研究学情,采用以学生为主体的教学模式,关注学生的学习状态,培养学生自主学习、合作学习能力和创新能力。
- 蒋爱萍
- 关键词：课堂教学以学生为主体
