袁如标
- 作品数：12 被引量：13H指数：2
- 供职机构：江苏省前黄高级中学更多>>
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- 浅议信息技术对数学教学的影响被引量：2
- 2010年
- 信息技术的不断发展及其与数学的不断融合，正在影响着现在的数学教学．信息技术与数学学科整合能提高教学效率和学习效率，可以将抽象的数学知识表达形象化，使授课内容变得更加有趣、通俗易懂．利用信息技术，不仅可以促成交互式学习，实现教师真正的因材施教，也可以通过情境来提高学习的真实性，并形成知识与技能的迁移．
- 袁如标
- 关键词：数学教学信息技术知识表达教学效率学科整合授课内容
- 在证明不等式中感受函数之魅力
- 2008年
- 不等式的证明历来是高中数学的难点,不等式的证明方法也是多种多样的,有时根据所给不等式的特征,巧妙地构造适当的函数,然后再利用一元二次函数的判别式、函数的奇偶性、单调性、有界性等来证明不等式。
- 袁如标
- 关键词：不等式单调性奇偶性
- 让学生真正成为数学课堂的主人
- 2014年
- 让学生真正成为数学课堂的主人，是当前新课改的要求，也是很多中学数学教师一直追随的目标．本文试图通过几个案例介绍一些具体的做法，供大家参考．
- 袁如标
- 关键词：数学课堂主人中学数学教师课改
- 例谈知识在线性规划处的交汇
- 2008年
- 在以“能力立意”的高考命题思想指导下，高考命题更注重于数学学科的内在联系和知识的综合性，线性规划问题具有代数和几何的双重形式，常与函数、平面向量、数列、三角、概率、解析几何等问题交叉渗透，自然地融汇在一起，使数学问题变得新颖别致，在近几年各地的高考试题中经常出现，笔者结合近几年的高考试题将线性规划问题同其它知识交汇的问题进行归纳，供大家复习备考时参考。
- 袁如标
- 关键词：线性规划问题知识交汇高考命题高考试题
- 在证明不等式中感受函数的魅力被引量：4
- 2008年
- 不等式的证明历来是高中数学的难点，不等式的证明方法也是多种多样，有时根据所给不等式的特征，巧妙地构造适当的函数，然后再利用一元二次函数的判别式、函数的奇偶性、单调性、有界性等来证明不等式，会显得很方便．本文通过一些具体的例子来谈谈利用构造函数证明不等式，从而感受函数的魅力所在．
- 袁如标
- 关键词：一元二次函数证明不等式构造函数高中数学判别式
- 高中生数学学习动机的调查研究
- 2010年
- 1背景
江苏省实施新课程已逾五年．新课程在理念上，不仅强调知识、技能、技巧，同时也强调情感、态度、价值观；不仅强调数学的基础知识，同时强调数学的应用，要求用大量的实例来引人和说明抽象的数学知识；不仅强调数学学习的结果，同时也强调数学的学习过程，在思维和能力的培养方面提高了要求．这些其实都强调了数学教学中的认知因素与情感因素应同步发展．
- 袁如标
- 关键词：数学学习动机高中生情感因素数学知识
- 数学课堂因学生生成而精彩被引量：6
- 2011年
- 学生是课堂教学活动的主体，高效、精彩的数学课堂离不开学生的参与，学生不仅是教学的对象，学生生成更是教育的重要资源．学生的典型错误、学生提问、学生集体智慧都是学生生成的重要途径，数学教师要善于捕捉、开发、运用学生生成的资源，这对发挥学生学习主动性，激发学生学习兴趣，突出学生在学习中的主体地位都有着举足轻重的作用．
- 袁如标
- 关键词：提问
- 借力生疑释疑 提高复习质量
- 2020年
- 众所周知,高三数学复习的目的是夯实基础,整理知识结构;训练解题技能,掌握解题策略,提高解题能力.为了实现这样的目标,关注学生学习的主动性,笔者在整理知识、解题探究和总结反思等教学环节引导学生不断地生疑、释疑,促成知识和能力的协同发展,取得了较好的教学效果.具体来说,从以下几方面进行.一、在整理知识结构过程中生疑、释疑整理知识结构是高三数学复习的一个重要环节.
- 袁如标
- 关键词：解题技能高三数学复习复习质量生疑提高解题能力
- 新高考背景下高中数学复习策略探究
- 2023年
- 与传统数学教学相比,新高考背景下的高中数学教学强调对基础知识和基本概念的深入理解及灵活掌握,注重学科综合应用能力的培养.教师要转变教学理念,遵循以生为本原则,重视学生数学思维品质、关键能力的培养及学生对重要数学概念、定理、方法、思想的理解和应用,发展学生的学科核心素养.基于此,文章提出了分类整理知识点、制订复习计划、合理选择复习资料、提高学生的解题能力、培养学生的应用能力等高中数学复习策略,为高中数学教师提供一些有益的参考.
- 袁如标
- 关键词：新高考高中数学复习策略
- 平面几何知识在解析几何中的运用被引量：1
- 2007年
- 袁如标
- 关键词：平面几何知识解析几何问题圆锥曲线最值问题高考
