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2025年1月10日星期五

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试论两大电影理论体系的异同: 1986年; 本刊这一期再辟"学术习作"专栏,今后将陆续发表学院各专业学生课堂内外撰写的各类学术性文章。作为一种"热身",它将鼓励同学们在校期间就关心和介入电影创作与理论的实际,从而促进我院学术空气的加强;作为一些信息,它能及时向老师、校友和所有关心电影教育事业的同志们传达新一代电影人材的所思所想。我们希望这个专栏和前已开设的"毕业论文佳作"、"校友园地"联成一个系列,把学报真正办成校园内外多层次的电影艺术理论探讨的阵地。本期发表的是四篇导演系学生的习作。前两篇是84级干部专修科同学一年级期末《蒙太奇》课开卷考试的命题论文,后两篇是85级本科同学进校第一学期结束时的自选影片分析作业。四位作者进校时间都不长,专业理论学习尚在打基础阶段,对于文章中所探讨的论点,他们自己也还在思索之中。但是,我们可以强烈地感到一股新鲜的气息,从这些文章的立论,论述方法乃至文风中,一定程度地反映了当代学生的学习和思维的风貌。相信我们的读者会很有兴趣地读到这些习作,更欢迎老师们和同志们对同学们的论题进行批评指教,这对于我们这个新的专栏将是最宝贵的支持。; 侯克明谢飞; 关键词：蒙太奇

切忌片面性——杂谈两种理论比较: 1986年; 这不是一件怪事,当人们还不能了解和认识某一事物的真正内涵时,总免不了用片面的观点去看待那个事物,或者把它的合理性不合实际地夸大,或者又不公平地把它贬低。谁不这样呢?我更如此。最近较系统、认真地阅读了爱森斯坦和巴赞这两位蒙太奇学派和长镜头理论学派代表人物的文章,了解到他们理论的较实质问题,尤其是把这两种对立的理论对照起来学习,越来越感到学习不深入的害处是造成片面看问题的关键。; 尹爱群谢飞; 关键词：蒙太奇镜头影片场面调度

导演教学50年被引量：2: 2015年; 我18岁进入北京电影学院学习导演专业，五年后毕业留校，任教于导演系，历任讲师、副教授、教授、博士导师，至今已经55年。; 谢飞; 关键词：导演教学博士导师副教授

《台湾往事》:述说百年悲情被引量：2: 2004年; 郑洞天杨远婴王迪童道明林洪桐郑坚谢飞余倩张颐武王人殷黄丹; 关键词：《台湾往事》人物访谈感伤主义叙事策略

再读“第四代”——谢飞访谈被引量：1: 2022年; "第四代"导演谢飞在采访中回顾、梳理和探讨了"第四代"导演作品的代际特征、艺术表现、思想深度、艺术价值和文化传承等问题。在新时期,中国新电影的辉煌是由"第三代""第四代"和"第五代"导演共同创造的。第四代导演在文化艺术探索和主旋律创作方面都积累了丰富的经验,奉献了一大批优秀的作品。"第四代"作品在展现时代风貌及社会变迁方面更稳重、更辩证、更全面。; 谢飞陆绍阳; 关键词：第四代导演代际传承

1950-1960年代的导演教学——谢飞教授访谈录被引量：3: 2015年; 问：我看这个《导演系教师集》，导演系的教学算是从1955年开始的？答：1955年政府请了苏联专家，说是培养老师，实际上是把在职的导演都叫来上课，持续了两年多的“导演训练班”。学员很多都是拍过戏的导演，比如郭维，按他的说法“苏联专家们啥也没教，因为他们也没拍过片子，只会讲一套理论。; 谢飞王垚; 关键词：导演教学访谈录苏联专家训练班

继承优良传统扬弃时代局限: 2012年; 干学伟老师是我的老师，毛主席《在延安文艺座谈会上的讲话》对我学习电影、创作电影有着很深的影响，应该说，对广大电影文艺工作者的影响都是深远的。70年过去了，我们回顾《讲话》的发表和历程，纪念并反思，是很有意义，很值得去做的一件事。; 谢飞; 关键词：《在延安文艺座谈会上的讲话》扬弃文艺工作者《讲话》电影

继承百年电影老传统,迎接视听写作新时代——谢飞导演创作谈: 2020年; 谢飞:大家好,非常高兴到北京大学生电影节来跟同学们观众们见面。我是谢飞,是北京电影学院的教授,但是我已经退休多年了。这个大学生电影节从诞生起我就参与,已经几十年了。没想到今天我们用这样一个形式,"云上"来跟大家见面。当然这是由于这一年来的全球的疫情造成的,但是也反映了一点,就是我们这个数字技术日新月异的变化。; 谢飞夏之睿(整理)王敉果(整理); 关键词：导演创作大学生电影节

中国电影转型30年被引量：4: 2009年; 在2008年6月上海国际电影节期间，我见到了85岁的谢晋导演，他还跟我讲他正在计划拍的几部片子，正在准备剧本，他感慨中国有这么大的市场，有这么多电影人才，不相信中国电影不能走出低谷。; 谢飞; 关键词：中国电影电影人才导演

谢飞