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贾丹

作品数：3 被引量：2H指数：1
供职机构：哈尔滨师范大学更多>>
相关领域：哲学宗教文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 2篇哲学宗教
  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇读物
  • 1篇对象化
  • 1篇意蕴
  • 1篇异化
  • 1篇幼儿
  • 1篇幼儿教育
  • 1篇幼儿美术
  • 1篇幼儿美术教育
  • 1篇哲学
  • 1篇哲学意蕴
  • 1篇情感
  • 1篇情感体验
  • 1篇自由观
  • 1篇美术
  • 1篇美术读物
  • 1篇美术教育
  • 1篇教育
  • 1篇教学
  • 1篇教学模式
  • 1篇创生

机构

  • 3篇哈尔滨师范大...
  • 2篇佳木斯大学

作者

  • 3篇贾丹
  • 2篇肖仲杰

传媒

  • 2篇佳木斯大学社...

年份

  • 1篇2017
  • 1篇2002
  • 1篇2001
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
马克思的实践创生自由观被引量：1
2001年
实践创生性是马克思自由生存观的本质。自由是人通过实践自我实现的过程 ,这一过程是在人与客观世界互为对象化的运动中得以实现的 ,而对象化活动两个过程的分离产生了异化。自由的实现是全面扬弃异化的历史过程 。
贾丹肖仲杰
关键词：对象化异化
幼儿美术教育中幼儿美术读物问题研究
幼儿美术教育在目前的幼儿教育中占据重要地位。幼儿美术读物是幼儿美术教育的载体，幼儿美术读物可以把文字融入到图画中，让幼儿从生动形象的美术图画中认识到客观世界。此外，幼儿美术读物还是一种由各种图画和色彩组织的“美”的读物，...
贾丹
关键词：幼儿教育美术读物教学模式情感体验
文献传递
自由的哲学意蕴新探
2002年
自由并不是过去人们所理解的“对必然的认识和对客观世界的改造”。本文主要从以实践为基础的人的自我生成角度来谈自由。“真”是人通过实践活动展示其存在的一种方式 ;“善”体现了人的自由选择性 ,并通过对象化活动使可能变为现实 ,其间人的本质得以生成 ;“美”是在真、善统一的基础上人的内心愉悦的体验 ,是人实现了的本质力量。自由是人通过对象化的实践活动所达到的真、善。
肖仲杰贾丹
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共1页<1>
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