邹菁菁
- 作品数：10 被引量：20H指数：2
- 供职机构：沈阳建筑大学更多>>
- 发文基金：陕西省教育科学规划课题陕西省高等教育教学改革研究项目咸阳师范学院科研基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 浅析语言实验研究法中先入为主以偏概全现象
- 2000年
- 在语言实验研究过程中，实验人员思想的先入为主、以偏概全使实验丧失本身应有的意义。文章通过对《外语教学与研究》１９９８（１）中的几篇文章的分析来谈谈这种现象。
- 邹菁菁
- 关键词：先入为主以偏概全实验员语言学
- 研究生外语类课堂教学现状分析被引量：1
- 2014年
- 本文就研究生外语类课堂教学现状进行了分析,指出了研究生外语在课程设置、学生学习态度及教师专业素质上存在的问题,并提出只有改革课程设置,改进教学方法,创造语言环境和提升教师素质,才能改变现有的课堂现状,真正提升研究生的外语语言运用能力。
- 邹菁菁
- 关键词：研究生教育外语教学
- 英语课堂教学中语境的创设与利用被引量：2
- 2001年
- 通过介绍在英语口语、听力和精读的课堂教学中语境之创设。
- 邹菁菁
- 关键词：英语教学课堂教学语境口语听力精读
- 高校外语对分课堂被引量：10
- 2019年
- 2014年,复旦大学张学新教授提出了一种适合中国国情的课堂教学新模式--对分课堂。其核心是把课堂的一半时间分给教师讲授,另一半时间留给学生自学和讨论。具体教学过程分为三个环节:课堂讲授环节、课后(或当堂)吸收环节、课堂讨论环节。其创新之处在于把讲授和讨论错开,让学生在讲授和讨论之间有一定时间的自学过程,充分发挥学生自主学习积极性,便于学生对知识进行个性化的内化吸收,加深学生对所学知识的深刻理解。同时,对分课堂保留了教师讲授这一传统教学方式的精华,保证了知识传递的系统性、准确性和有效性。对分课堂强调师生权责对分,凸显教师的主导地位和学生的主体地位,促进师生共同成长。对分课堂融合了传统的讲授式课堂和讨论式课堂教学两者的优点,这种基于中国本土的新型教学模式,一经推广便得到广大教师认可和运用,被誉为当前最具有中国原创性质的本土化的新兴课堂教学模式。本刊《特设专栏》邀请陕西省高等教育教学改革研究重点项目("基于PAD新型教学模式的大学英语教学改革研究与实践"[编号:17BZ044])的课题研究团队,围绕"高校外语对分课堂"展开讨论。内容包括国内外课堂教学导向、对分课堂教学实践及效果、对分课堂与其他教学模式的对比研究等,共组稿11篇,以期为高校外语对分课堂教学的进一步完善和推广提供参考。
- 王洪涛杨虹吴莹赵婉莉代小艳刘萍安蓉吕模肖海燕王翠英张雪梅黄永亮李星马亚丽王亚荣史妮君李静莹李艳旸陈湛妍邹菁菁杜曼丽
- 关键词：课堂讲授外语高校大学英语教学改革师生共同成长课堂教学实践教师讲授
- 关于学分制下教材供应机制的思考被引量：2
- 2006年
- 实行学分制是适应高等教育发展的需要。学校的管理逐步向完全学分制迈进,对教材的供应机制提出了更高的要求。分析了学分制下教材供应工作面临的困惑,对学分制下教材供应方式进行了思考,从加强领导、科学管理、转变观念等方面提出了相应的对策。
- 王慧丽邹菁菁
- 关键词：学分制教材供应
- 建国70年中国外语教育政策回顾
- 外语教育政策日益受到国家重视。回顾建国70年中国外语教育政策,对不同时期外语教育的目的,语种选择和外语教学的比较,以及相对应的政治,经济环境和多元性的调查后发现:外语教育政策发展的内在规律和外在环境必须有效地结合,对我国...
- 邹菁菁
- 文献传递
- 研究生外语课堂教学评价体系初探
- 2015年
- 本文在分析影响研究生外语类课程教学质量相关因素的基础上, 充分利用和优化美国的SIOP 教学模式中30 个指标,建立了研究生外语类课程课堂教学评价指标体系,使用特尔斐法为各指标选项赋予权重,并应用于教学评价实践,根据反馈信息对评价指标体系作进一步的修改,最终形成一个相对完整,适合研究生外语课堂教学的评价指标体系.
- 邹菁菁
- 关键词：研究生英语教学课堂教学
- 文人可以说不——评约翰逊博士致吉士菲尔伯爵书被引量：1
- 2001年
- 文章尝试从修辞角度对约翰逊博士致吉士菲尔伯爵书进行美学分析。
- 邹菁菁
- 关键词：修辞美学语言学美学价值语法
- 学习者的性格研究及外语教学策略探讨被引量：4
- 2006年
- 总结了国内外有关性格研究的理论和概况,分析了学习者性格与外语学习的关系,并结合外语教学的实际,针对学习者性格的差异提出了相应的外语教学策略:一是选取和学习者性格长处相一致的教学策略,即匹配策略;二是针对性格中的不足进行弥补式教学的策略,即有意失配策略,从而实现有针对性的教学,做到因材施教,相得益彰,提高外语教学水平。
- 张磊磊庾鲜海高治军邹菁菁
- 关键词：性格外语学习教学策略
