郑金霞
- 作品数：37 被引量：20H指数：3
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- 历史学习切忌“想当然”——高考题的启示
- 2010年
- 在历史教与学的过程中，我们往往忽视了历史事件的特殊性与偶然性，把一些历史知识想当然划为共性规律之下，这不仅导致考生失分严重，更会导致学生思维陷入窠臼之中。故此，近些年许多高考试题都体现了考查历史知识的特殊性的特征。笔者根据本人教学实践及往年高考试题，把历史必修版本有关“想当然”的内容加以梳理，希望能对同学们的学习与复习起到一定的指导作用。
- 郑金霞
- 关键词：历史学习高考题历史知识历史事件学生思维
- 雅典妇女生活概览
- 2006年
- 人教版历史必修Ⅰ“古代希腊民主政治”一课中，提到“雅典民主政治存在着明显缺陷，……妇女无政治权利可言”，还引用了古希腊思想家亚里士多德的言论：“有些人生来就注定应该服从，另有些人生来就是注定要统治”，“男子生来就是上等的，女子则是下等的，前者治人，后者治于人”。那么，雅典妇女的具体情况如何呢？
- 郑金霞
- 关键词：妇女生活雅典民主亚里士多德民主政治政治存在政治权利
- 依托教材史料,培育史料实证素养——以“从隋唐盛世到五代十国”一课为例
- 2023年
- 历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面,其中史料实证是诸素养得以达成的必要途径。《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》中指出,“史料实证是指对获取的史料进行的辨析,并运用可信的史料努力重现历史真实的态度和方法。”对学生的史料实证素养的培育,教师往往更多关注教材外的史料,而忽视教材史料的典型性。笔者以“从隋唐盛世到五代十国”一课的教材史料为例。
- 郑金霞
- 关键词：五代十国依托教材家国情怀
- 英语教学中如何体现学生主体性
- 2006年
- 《国家英语课程标准》关于“教学中应注意的问题”部分指出：“在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛……。”教育中的主体性是指学生在主体意识指导下，主动参与教育活动的能动性。学生应是教学活动的中心，教师、教材、教学手段都应为学生的“学”服务。
- 郑金霞
- 关键词：学生主体性英语教学《国家英语课程标准》教学过程教育活动
- 英语学习中的英汉语言差异研究被引量：1
- 2013年
- 语言是文化的载体。每种语言都有其独特的表现形式,反映出不同的社会文化。外语学习者只有通晓所学语言的特殊性,并与自己的母语进行对比分析与研究,掌握两种语言的共通性和差异性,才能最大限度的摆脱母语影响,减少语用失误,从而在语言的学习和应用过程中做到得心应手。立足于对英汉语言的结构意识、外部形态、词性对照、表达习惯以及标点符号的功能分析,剖解其差异性,以期更好地指导英语教学和提高学生的学习效果。
- 郑金霞
- 关键词：英汉语言英语教学
- 关于ELF理念下大学英语课程思政的创新——现状、机理与路径的研究
- 2022年
- 针对当前大学英语教学普遍存在的问题,通过在 POA 理论和文本体裁的指导下,践行基于智慧教育平台的大学英语线上线下混合式教学模式,并以《全新版大学进阶英语综合教程 1》第五单元为例,详细展示整个教学流程。经过为期一个学期的教学实践,学生的语言运用能力、体裁意识、自主学习能力和思辨能力都有不同程度的提升,内在学习的动力明显增强,产出作品的质量也大幅提高。
- 郑金霞
- 关键词：大学英语ELF课程创新
- 伽利略比萨斜塔实验是真的吗?
- 2007年
- 人教版新课标历史（必修3）第54页第四单元“近代以来世界的科学发展历程”第11课“物理学的重大进展”导言部分写道：“17世纪初的一天，在意大利比萨斜塔上进行了一场著名的实验，物理学家伽利略从塔顶抛出了质量不同的两个球，结果这两个球同时落地。这一实验证明了物体的下落速度与物体的质量无关，它否定了从古希腊以来人们关于物体大小决定了下降速度快慢的认识，为近代力学的发展奠定了基础。”
- 郑金霞
- 关键词：历史教材物理教材
- 高职英语教学中非智力因素的应用
- 2012年
- "非智力因素"指人的智力因素之外的那些参与学生学习活动并产生影响的个性心理的因素.在实践教学过程中",非智力因素"对有效进行英语教学,引导学生学好英语有着积极的推动作用.引导得法就会成为智力发展的内驱力,激发学生强烈的求知欲,从而积极地参与、主动地学习,最大限度地发挥学生的主观能动性.为此,本文试图从师生关系、情感因素、教学手段、课外活动和学习评价几方面浅议高职英语教学中非智力因素的应用.
- 郑金霞
- 关键词：非智力因素英语教学主观能动性
- 透视历史课堂生成性资源的流失被引量：1
- 2007年
- 一、问题的提出
所谓历史课堂的生成性资源是指在教学过程中，师生互动生成的，能够推动教学的课程资源，主要是指学生的各种状态和表现。学生在学习的过程中，因知识经验、实践能力的不同，会有不同的表现，对课程内容提出各种看法，可以是有现实价值或潜在价值的课程资源，因而有开发和利用的必要。课堂中的生成性资源流失现象极为普遍。
- 郑金霞
- 关键词：历史课堂生成性资源
- 一种新型教育管理用督查板
- 本实用新型公开了一种新型教育管理用督查板，包括底板，所述底板上端右部固定连接有支撑杆，所述底板上端中部固定安装有调节装置，所述调节装置上端穿插固定连接有升降组件，所述升降组件的下端右部与支撑杆的上端穿插活动连接，所述升降...
- 牛艳党珍珠郑标帝薛静郑金霞王淑敏王国栋
- 文献传递
