陈廷俊
- 作品数：18 被引量：33H指数：3
- 供职机构：南京市金陵中学河西分校更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 基于化学观念建构的“知识情境化”教学实践与思考——以人教版《化学2》“乙醇”教学设计为例被引量：3
- 2014年
- 基于《普通高中化学课程标准》（实验）对＂化学观念＂建构的要求,研究了有关建构＂化学观念＂和＂知识情境化＂教学的文献,以人教版《化学2》＂乙醇＂教学设计为例,探讨了通过＂知识情境化＂建构＂化学元素观＂、＂物质结构观＂、＂科学探究观＂、＂化学科学价值观＂的教学策略和方法,以及对＂知识情境化＂建构化学观念的思考。
- 陈廷俊
- 关键词：化学观念教学乙醇
- 命制化学实验探究原创试题的实践与思考被引量：1
- 2015年
- 分析了近年江苏高考化学实验探究试题的考查要求和命题特点,以铁元素及其化合物实验探究题的命制过程为例,阐述了命制原创试题的命题意图和操作程序。通过对学生成绩的统计分析,结合试题的难度、区分度和学生的答题错误,建议命制原创试题要关注材料的真实性、问题的层次性和思维的深刻性。
- 陈廷俊
- 关键词：化学实验
- 高中化学教学中渗透人文教育的实践与思考被引量：4
- 2014年
- 新课程要求在人类文化背景下构建高中化学课程体系,加强对学生的人文教育。通过查阅文献资料,在分析高中化学教学中人文教育现状的基础上,从＂科学史话＂、＂科学视野＂、＂科学探究＂、＂绿色化学＂和＂化学规律＂等方面,对高中化学教学中渗透人文教育的指向和策略进行了实践和思考,并得出＂准确把握化学知识教学与人文教育的融合度＂、＂准确把握高中生的心理特点＂的教学原则和要点。
- 陈廷俊
- 关键词：化学教学人文教育科学教育化学史绿色化学
- 教师实践性知识管理的问题与对策被引量：7
- 2017年
- 教师需要对自己的实践性知识进行有效管理,以实现知识的增值和创新,促进自身专业能力的提高。当前教师实践性知识管理存在着管理意识淡薄、培训研修脱节、共享文化缺失、管理平台与保障机制不足等问题。提升教师实践性知识管理水平,需要制定基于教师专业发展的知识管理目标、开展多元互动的培训研修、构建教师学习共同体、创建知识管理平台、建立实践性知识管理保障机制。
- 朱焱陈廷俊李如密
- 关键词：实践性知识知识管理显性知识教师文化学习共同体
- 关于规范使用“阿伏加德罗常数”的思考被引量：1
- 2012年
- 一、问题的提出物质的量是整个高中化学的基本物理量，它可将一定数目的微观粒子与宏观物质联系起来；
- 陈廷俊
- 关键词：阿伏加德罗常数高中化学物理量
- 探究甲醛与新制氢氧化铜的反应被引量：3
- 2012年
- 《中学化学教学参考》2011年第6期“对甲醛与新制氢氧化铜反应的实验研究”一文，作者通过实验探究得出甲醛与新制氢氧化铜反应的产物主要是铜（含少量氧化亚铜）、一氧化碳和水。当初看到这篇文章的时候，心里一沉，难道这么多年我们都讲错了？一直期盼教育同行、专家能通过实验验证和理论分析给个说法，但这么长时间过去了，无人问津。
- 陈廷俊
- 关键词：氢氧化铜甲醛一氧化碳教育
- 彰显STSE理念的高中化学教学实践与思考——以苏教版《化学1》“氯气”的教学为例被引量：3
- 2016年
- STSE理念强调科学、技术、社会、环境之间的相互关系，重视科学的价值取向和社会效益。在充分研究课程标准与教材的基础上，以彰显STSE理念的“氯气”教学设计为例，提出“通过化学史让学生认识科学研究的方法与过程，通过社会或环境问题让学生认识其背后的科学技术，通过技术创新让学生认识其依据的科学原理”的教学策略。
- 陈廷俊
- 关键词：氯气社会
- 化学教学中培养科学素养的思考与实践被引量：1
- 2015年
- 充分比较国际、国内教学研究成果和课程标准后，认为科学素养主要指向“科学知识、科学方法、科学态度和科学精神”。良好的科学素养将会促进人类与自然和谐相处，社会和科技可持续发展。科学素养教育已经成为21世纪理科教育改革中备受关注的核心和焦点。为提高学生的科学素养，高中化学教学应该注重基础知识的教学，让学生掌握科学知识；加强探究过程的教学，让学生学会科学方法；联系生产和生活实际，让学生形成科学态度；引入化学史，培养学生的科学精神。
- 陈廷俊
- 关键词：化学教学
- 教育戏剧：文化育人的实践与思考＊被引量：3
- 2017年
- 教育以人的发展为目的,戏剧以促进改变和让人们生活得更好为目的,两者本质内涵一致。教育戏剧将戏剧与教育的本质联结进行了整合,可以更好地体现文化育人的功能。金陵中学河西分校在课程资源的开发与利用过程中,通过戏剧进校园和戏剧社团让学生了解戏剧,通过整合课程资源开发了教育戏剧课程,并将教育戏剧运用于日常的课堂教学,用戏剧的方式促进育人模式转型。
- 陈廷俊朱焱
- 关键词：教育戏剧文化育人课程资源
- 氢氧化钠滴定醋酸过程中溶液粒子浓度关系的讨论被引量：1
- 2014年
- 通过氢氧化钠滴定醋酸实验的分析,阐述了“pH=7中性点”和“化学计量点”的区别以及滴定过程各阶段溶液中溶质的变化情况;运用“微粒观”、“平衡观”、“守恒观”、“辩证观”讨论溶液中的粒子关系,有利于学生掌握分析电离平衡和水解平衡同时存在时溶液酸碱性的判断方法,建立解决此类问题的化学思维模式.
- 陈廷俊
- 关键词：醋酸化学教学
