陈晓璐
- 作品数：12 被引量：24H指数：3
- 供职机构：台州市第一人民医院更多>>
- 发文基金：新世纪高等教育教学改革工程台州市科技计划项目更多>>
- 相关领域：医药卫生社会学文化科学更多>>
- 学生标准化病人在妇产科见习带教中应用被引量：7
- 2016年
- 目的:探讨见习学生作为标准化病人(SSP)在妇产科见习的教学效果。方法:2014年在我院见习的学生25名分为以临床病人为主的传统模式组和SSP应用组,见习结束后对2组学生进行病例考核及问卷自评比较见习效果。结果:学生见习自评、考核得分SSP组高于传统教学组(P<0.05),自评中沟通能力、查体熟练度,教师考核中沟通能力、查体熟练度、问诊条理、鉴别询问技能评分SSP组高于传统教学组(P<0.05)。结论:学生标准化病人有助于提高妇产科见习教学质量,值得推广。
- 李文君赵秀敏陈晓璐黄宝梅
- 关键词：学生标准化病人标准化病人见习带教妇产科
- 炔雌醇环丙孕酮联合二甲双胍治疗多囊卵巢综合征伴胰岛素抵抗的临床效果被引量：12
- 2020年
- 目的:探讨炔雌醇环丙孕酮联合二甲双胍治疗多囊卵巢综合征(PCOS)伴胰岛素抵抗的临床效果。方法:选择2017年5月至2019年5月台州市第一人民医院收治的PCOS伴胰岛素抵抗患者90例进行研究。根据随机数字表法将患者分为对照组、治疗组各45例。对照组采用炔雌醇环丙孕酮治疗,观察组采用炔雌醇环丙孕酮联合二甲双胍治疗。比较两组临床疗效,治疗前后雌二醇(E 2)、睾酮(T)、促黄体生成素(LH)、促卵泡雌激素(FSH)水平以及胰岛素抵抗指数(HOMA-IR)、空腹血浆葡萄糖(FPG)、体质量指数(BMI)、空腹胰岛素(FINS)水平,并对两组的排卵、妊娠、月经恢复情况及不良反应进行分析。 结果:治疗组总有效率(97.77%)明显高于对照组的总有效率(77.77%),差异有统计学意义(χ 2=8.389, P=0.003)。治疗前,治疗组E 2、T、LH、FSH与对照组差异均无统计学意义(均 P>0.05)。治疗后,治疗组E 2[(112.90±18.90)pmol/L]、T[(1.30±0.78)nmol/L]、LH[(8.00±1.50)U/L]、FSH[(1.20±0.39)U/L],均显著低于对照组[E 2(128.90±19.95)pmol/L、T(2.19±1.00)nmol/L、LH(11.65±1.60)U/L、FSH(1.89±0.50)U/L],差异均有统计学意义( t=3.905、4.707、10.871、7.299,均 P<0.05)。治疗前,两组患者HOMA-IR、FPG、BMI、FINS水平差异均无统计学意义(均 P>0.05)。治疗后,治疗组患者HOMA-IR(2.19±0.50)、FPG[(4.30±1.19)mmol/L]、BMI[(22.40±1.89)kg/m 2]、FINS[(15.98±5.00)mU/L],均显著低于对照组[HOMA-IR(3.90±0.58)、FPG(6.09±1.20)mmol/L、BMI(24.69±4.60)kg/m 2、FINS(19.00±6.89)mU/L],差异均有统计学意义( t=14.979、7.105、3.089、2.379,均 P<0.05)。治疗组患者的排卵、妊娠以及月经恢复情况均明显高于对照组,差异均有统计学意义(χ 2=4.121、4.285、10.000,均 P<0.05)。治疗组不良反应发生率(13.33%)明显低于对照组(37.77%),差异有统计学意义(χ 2=7.066, P=0.007)。 结论:炔雌醇环丙孕酮联合二甲双胍对多囊卵巢综合征伴胰岛素抵抗患者的
- 黄晓晓陈晓璐王晓艳
- 关键词：多囊卵巢综合征胰岛素抵抗炔雌醇环丙孕酮血脂代谢
- 死胎合并凶险性前置胎盘及瘢痕子宫成功阴道分娩一例
- 目的:探讨凶险性前置胎盘合并疤痕子宫引产的处理技巧。方法:报道一例孕30+2周横位死胎、凶险性中央性前置胎盘、疤痕子宫的患者的引产处理过程。结果:孕妇,31岁,因"停经30+2周,发现胎动消失2天"入院。B超提示:"死胎...
- 陈晓璐
- 地诺前列酮栓联合头孢呋辛治疗足月胎膜早破的临床疗效及对白细胞介素6、C反应蛋白的影响被引量：4
- 2018年
- 目的:探讨地诺前列酮栓联合头孢呋辛治疗足月胎膜早破的临床效果及对白细胞介素6(IL-6)、C反应蛋白(CRP)的影响。方法:将104例足月胎膜早破患者分为研究组和对照组,每组52例。全部患者给予静脉滴注头孢呋辛治疗。对照组采用缩宫素进行引产。观察组采用地诺前列酮栓进行引产。记录两组患者的分娩结局情况,包括阴道分娩/剖宫产、临产时间、总产程、产后出血量、宫内感染;记录两组的新生儿状况,包括新生儿体质量、Apgar评分、胎儿窘迫、新生儿窒息;检测两组患者入院时、分娩后血清CRP、IL-6的水平变化。结果:研究组的总有效率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组的剖宫产、临产时间、总产程、宫内感染明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组的产后出血量对比,差异无统计学意义(P>0.05);两组的新生儿体质量、Apgar评分、胎儿窘迫、新生儿窒息对比,差异无统计学意义(P>0.05);两组分娩后的CRP明显升高,IL-6明显降低(P<0.05);研究组分娩后的CRP、IL-6明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:地诺前列酮栓联合头孢呋辛治疗足月胎膜早破的疗效确切,能提高阴道分娩率,降低宫内感染率。
- 韩愈杨心宇陈晓璐卢艳梅
- 关键词：地诺前列酮栓头孢呋辛足月胎膜早破宫内感染缩宫素
- 情景模拟结合案例教学法在提升医学生医患沟通能力中的应用研究
- 2023年
- 分析情景模拟结合案例教学法在提升医学生医患沟通能力中的应用效果。方法 选择2022年1月-12月在台州市第一人民医院实习的临床专业五年制医学生60人作为研究对象,随机分成两组,对照组30人,观察组30人。对照组沿用传统教学模式,观察组采用情景模拟结合案例教学法的模式进行培训。采用利物浦医师沟通能力评价量表中文修订版(LCSAS量表)比较和分析两种教学模式培训取得的效果,并通过调查问卷分析医学生对两种教学模式的认可程度。结果 两组医学生的 LCSAS量表评分培训后明显高于培训前(P<0.05),且观察组培训后 LCSAS量表评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。调查问卷显示,100%的医学生认可情景模拟结合案例教学法,并认为该方法可以提高医患沟通能力。观察组结果显示情景模拟结合案例教学法在教学方式生动新颖、增加学习兴趣、提高临床思维能力、提高沟通能力这四方面评分明显高于对照组,差异有统计学意(P<0.05)。结论 情景模拟结合案例教学法可有效提高医学生的医患沟通能力,建立良好医患关系。
- 赵佳佳陈巍陈晓璐蔡奔奔应小明
- 关键词：医学生医患沟通能力
- 一种鸭嘴状妇科检查器具
- 本实用新型涉及妇科检查技术领域，公开了一种鸭嘴状妇科检查器具，包括手柄，所述手柄上部固定连接有立板，立板前侧中部通过销轴活动铰接有夹臂，位于所述立板上部中间位置固定嵌入有放大镜，位于所述手柄左侧中部偏下位置固定安装有开关...
- 陈晓璐刘建东
- 文献传递
- 悬吊式胎儿牵引术在特殊病例引产中的应用
- 2019年
- 目的观察运用直角滑轮牵引器的悬吊式胎儿牵引术在特殊病例引产中的临床效果。方法回顾性分析2013年6月至2016年6月在广州医科大学附属第三医院因医学指征引产患者临床资料的(共148例),根据引产中是否运用悬吊式胎儿牵引术将患者分为牵引术组(40例)和对照组(108例),牵引术组又根据引产方式不同分为利凡诺+牵引组、米索+牵引组、水囊+牵引组及单纯牵引组,对照组分为利凡诺组、米索组及水囊组,分组比较引产相关指标及并发症情况。结果牵引术组排胎成功率(97.5%)高于对照组(83.8%),χ^2=5.24,P<0.05,但两组产后出血量、子宫破裂发生率、宫颈裂伤发生率、产褥期感染发生率,差异均无统计学意义(P均>0.05)。结论在特殊病例引产中,运用直角滑轮牵引器悬吊式胎儿牵引术能缩短排胎时间,可以避免不必要的剖宫取胎术。
- 陈晓璐陈艳红苏春宏陈敦金
- 关键词：引产牵引术
- 以疾病特点为导向的整合模块式教学在妇产科临床实习中的应用研究
- 2023年
- 目的研究以疾病特点为导向的整合模块式教学在妇产科临床实习中的应用效果。方法选取2020~2021年在台州市第一人民医院实习的温州医科大学大五临床专业实习生83名作为研究对象。将83名实习生随机分为实验组(n=41)和对照组(n=42)。实验组采用以疾病特点为导向的整合模块式教学,对照组采用传统的教学模式。比较两组学生教学后的培训效果和期末成绩,及对教学模式的满意度。结果实验组实习生的理论考试成绩以及技能操作考试成绩均高于对照组(t分别=18.11、13.66,P均<0.05),实验组的期末考试成绩高于对照组(t=17.24,P<0.05);实验组对自身所接受的教学模式的满意程度评分均高于对照组,差异均有统计学意义(t分别=6.25、7.96、6.51、6.99、4.46,P均<0.05)。结论以疾病特点为导向的整合模块式教学在妇产科实习中的应用效果良好。
- 陈晓璐陈巍赵佳佳李文君杨心宇
- 关键词：妇产科
- 角色扮演在当前医院感染教学中的应用研究
- 2022年
- 研究突发公共卫生事件常态化背景下角色扮演在医院感染教学中的应用效果。方法:选取2020?-2021年在医院实习的80名大五临床实习生为研究对象。将其随机分为实验组和对照组,每组40人。对照组沿用传统教学模式,给予院感理论知识集中授课和观看视频演示及现场演示进行防护技能培训。实验组在对照组基础上由新组建的实战化医院感染带教小组带教,采用角色扮演教学法培训。观察两组学生的院感理论知识得分、技能操作得分、对各自教学模式的满意度以及对自身能力提高的评价显著程度。运用SPSS?19.0软件对所有数据进行统计分析,计量资料进行独立样本t检验,计数资料采用X2检验;以P<0.05为差异具有统计学意义。结果:实验组的理论知识及操作技能得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组对自身教学模式的满意度明显高于对照组,分别为95%、82.5%,差异有统计学意义(P<0.05);对照组对自身能力提高的显著程度为87.5%,而实验组为95%,实验组能力提高自我评价显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:突发公共卫生事件常态化背景下,运用角色扮演的教学模式在医院感染教学中取得良好效果,值得推广。
- 陈巍陈晓璐赵佳佳
- 关键词：突发公共卫生事件角色扮演
- 孕妇羊水及尿中DEHP水平与胎膜早破及血清中炎症介质的关系研究
- 2023年
- 目的探索孕妇羊水及尿中邻苯二甲酸二(2-乙基己基)酯(di(2-ethylhexyl)phthalate,DEHP)水平与孕妇胎膜早破及血清中炎症介质的关系。方法将我院2018年1月至2020年9月收治的105例胎膜早破患者作为观察组,105例正常健康孕妇作为对照组;采用HPLC法检测孕妇羊水及尿中DEHP水平、血清中IL-6和CRP水平;应用spearman相关性检验分析羊水和尿中DEHP水平与胎膜早破的关系,采用一元线性回归模型分析羊水和尿中与血清中炎症因子相关性。结果观察组羊水和尿中DEHP水平明显高于对照组(6.82±0.54比1.98±0.42,4.62±0.75比1.02±0.32)(t=51.748、45.240,P<0.05);观察组血清中IL-6和CRP水平明显高于对照组(41.93±3.98比30.84±4.29,13.82±1.43比8.23±0.62)(t=15.635、36.751,P<0.05);观察组羊水和尿中DEHP水平与孕妇胎膜早破呈明显正相关关系(r=0.743、0.698,P<0.05);观察组羊水和尿中DEHP与血清中IL-6和CRP水平呈明显正相关关系,且线性关系良好(R^(2)>0.95)。结论孕妇羊水及尿中DEHP暴露水平与孕妇胎膜早破的发生及血清中炎症因子水平呈明显正相关关系。
- 韩愈王晓艳陈晓璐卢彩玲
- 关键词：羊水邻苯二甲酸二(2-乙基己基)酯胎膜早破炎症介质
