魏明霞
- 作品数：12 被引量：43H指数：4
- 供职机构：河南大学教育科学学院更多>>
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- 让学生的学习充满动力
- 1999年
- 在一次座谈会上，有位家长谈到这样一件事：她女儿上初二时，特别喜欢语文和写作。开学的时候，女儿对妈妈说：“我要好好写周记，争取写得最好！”果真这女孩很下功夫，像写大作文那样选题、构思、找材料。老师规定每周写２篇，她总是写４篇。不料一天放学回来，这女孩把...
- 魏明霞
- 关键词：附属内驱力认知内驱力学生学习动机成就动机自我提高抱负水平
- 初中生亲子沟通问题问卷的初步编制被引量：1
- 2009年
- 本研究通过访谈、开放式问卷等方法搜集项目,采用探索性因素分析和验证性因素分析方法编制亲子沟通问题问卷。探索性因素分析结果表明,初中生亲子沟通问题主要包含五个因素:行为约束、沟通方式与技巧、情感支持、沟通态度、缺乏沟通等,可解释方差总变异量的46.680%,经检验,该问卷具有良好的信度和效度指标。
- 郑满利魏明霞李新旺
- 关键词：初中生沟通问题问卷
- 学生的注意力与课堂教学
- 1999年
- 在中小学的课堂上常有这样的情形：老师正在台上讲课，下边则有的学生玩小东西，有的你摸我一下、我打你一下，有的交头接耳、窃窃私语，教室里乱哄哄的。于是老师气得敲桌子，大声喊：“注意了！”“同学们注意了！”“谁再捣乱，叫你们出去！”通常，这种做法并不能改善...
- 魏明霞
- 关键词：注意力分散课堂教学自我管理教学方式师生关系
- 从培养学生的课堂学习兴趣谈起
- 1999年
- 有人曾经以一些中学生为对象，调查他们对“学习”、“上课”、“考试”等词语的反应，结果发现学生的答卷上大量出现的是那些消极的词汇：学习……乏味，枯燥，辛苦，家长的督促，没有休息，令人厌恶；考试……拼命复习，讨厌，分数，作弊，家长的脸色。这就是说，对于学...
- 魏明霞
- 关键词：课堂学习兴趣非智力因素智力活动创设问题情境学习动机教师
- 幼儿家庭品德教育的价值观倾向被引量：2
- 1996年
- 幼儿家庭品德教育的价值观倾向从总体上讲普遍存在着重智轻德的心态，并忽视对幼儿基本行为习惯、传统美德等的培养教育。如缺少严格的行为规范、过分满足物质欲，忽视自立态度及协作精神的培养等，这对幼儿的身心健康及全面发展来说是不利的。
- 魏明霞
- 关键词：幼儿家长教育观念青少年犯罪传统美德
- 生成性思维视域中的基础教育教学范式转型被引量：6
- 2007年
- 思维方式的变革是教学改革的必然要求。传统教育的许多弊病是与本质主义思维方式相联系的。以生成性思维的基本精神观照教学生活,从而进行课堂教学的范式转型是学校文化重建的重要体现。其主要方面是:由既定的外在目标到内在的生成性目标;由高控制的流程到建构生成的过程;由空洞的内容传递到回归儿童的生活世界;由以目标为中心的标准式评价到走向理解的生成性评价。为此教师应具有新的角色定位和教学意识。
- 魏明霞
- 关键词：本质主义思维生成性思维教学范式
- 硕士学位论文常见问题探析被引量：12
- 2009年
- 硕士研究生在学位论文写作中遇到的困难有一定的共性,较为普遍的问题是:开题报告中的形式主义,研究方法的合理性与结果可靠性问题,论文语言表达问题。造成这些问题的直接原因是研究生理论的准备较差和基本研究经验缺乏。与之相适宜的教学方式为:开放型的问题式教学法,讲述与半结构式讨论相结合,循序渐进培养基本功,导师的严格要求与支持。
- 魏明霞
- 关键词：硕士研究生学位论文研究生教育
- 建构主义学习观对学前教育的启示被引量：17
- 2004年
- 目前 ,我国的教育正处在以培养复合型创新人才为目标的知识经济社会的转型时期 ,各级各类学校的教学均须真正发挥学生的主体性和教师的主导作用。建构主义理论关于人的学习的建构本质、社会协商本质和参与本质理论 ,对幼儿园教育活动有重要的指导作用 ,特别是 ,对有效地保护和培养儿童的自主学习 。
- 魏明霞
- 关键词：建构主义学前教育
- 对幼儿园教育现象的专业化检视
- 2005年
- 幼儿教师专业化是幼儿教育改革的必然趋势。从专业化的视角对幼儿教师的日常教育教学行为进行教育反思,那么幼儿教师应具有教师教育爱的情感品性;适宜性教学的识别能力。同时,幼儿教师应认识到,过度赞美与奖赏儿童的危险性;对幼儿问题行为的专业性应对的重要性。教育反思是教师的基本功,对于教师的专业成长有重要意义。
- 魏明霞
- 关键词：教育爱幼儿教育
- 幼儿园观摩教学中的形式主义探析被引量：5
- 2008年
- 教学文化的重建是教学改革的直接诉求和终极目标。当前的幼儿园观摩教学显示,许多流行的教学策略表面上吻合某些教学改革话语,却不符合教育和教学的基本精神,有时幼儿被"利用",人被异化为工具。儿童在这种教学中获得的是社会暗示性、机械记忆和表面的知识,失去的是率性、独立思考和对问题的理解。意义和诗意在远离着教学。分析教学中的形式主义,回归教育的本体,对于促进教师成为反思性实践者十分必要。提高教师的文化自觉,也是我们每一个教育工作者不断追寻的目标。
- 魏明霞
- 关键词：观摩教学形式主义
