黄蜜蜜
- 作品数：6 被引量：47H指数：4
- 供职机构：中南大学湘雅三医院更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生农业科学更多>>
- 临床医学生早接触临床见习模式的探讨被引量：7
- 2021年
- 目的探索适合低年级医学生的早接触临床见习模式。方法通过调查问卷,对中南大学湘雅医学院2018级本科学生635名进行研究。结果早期接触临床见习应包括的具体内容主要与医生基本工作有关;时间安排上学生认为观摩时间在20~30分钟较为合适,技能培训时间需50~100分钟;早期接触临床见习有利于医学生对临床工作的认识,但对临床思维的培养还有待提高。结论对医学本科生开展早期接触临床见习很有必要,建立适合低年级医学生的早接触临床见习模式势在必行。
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- 关键词：医学生早期接触临床见习本科教学
- 医学临床学院教学管理面临的问题与对策探讨被引量：8
- 2010年
- 通过调查合并后各综合性大学医学临床学院临床教学情况,分析临床教学管理中普遍存在的相关问题;并针对目前临床教学面临的许多新问题,提出要改革临床学院的行政管理和教学管理模式;加大教学资金投入和强化教学激励措施;改革教研室管理及加强师资队伍建设,确保临床教学正常运行。
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- 关键词：临床教学师资建设
- Seminar教学法在外科临床见习教学中的应用被引量：4
- 2013年
- 为了探讨Seminar教学模式在外科临床见习教学中的应用效果,将2009级临床医学专业的学生40名名学生随机分为实验组和对照组,每组各20名。实验组采用Seminar教学,对照组采用传统讲授法教学。学期结束后对学生进行问卷调查,并对临床技能进行考核。Seminar教学极大地提升了学生学习的积极性和主动性,提高了学生的自学能力、表达能力,培养了学生的科研能力,同时提升了学生的团队精神以及增加了师生互动。部分学生认为增加了学习负担,讲授的学习重点不清晰。Seminar教学模式是外科临床见习的较好的一种教学模式,对外科学的教学发展起到了积极作用。其运用推广还需更多的实践和探索。
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- 关键词：讲授法临床见习
- 略谈小组教学在现代医学教育中的应用被引量：14
- 2011年
- 小组教学是一种特别适用于提高学生自学能力和交际能力的教学方法,目前已经被广泛应用于国内外的高校教育。本文简介了小组教学的组成要素、优点和具体教学方法,并对SGT在现代医学教育中的应用、缺点和未来的展望进行了探讨。
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- 关键词：小组教学医学教育教学方法
- Seminar-案例教学法在外科学见习教学中的应用被引量：14
- 2016年
- 目的探讨案例结合Seminar教学法在外科见习课堂教学中的应用。方法随机抽取50名学生,分为对照组和实验组,每组25名学生。对照组采用传统教学方法,实验组采用Seminar结合案例教学法。见习结束后采用临床技能考核和问卷调查表作为评价指标进行教学效果评估。结果实验组学生的临床技能考核成绩明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),问卷调查显示88%学生对Seminar-案例教学法满意,认为采用这种教学方式有助于将课堂上学到的理论知识与临床实践结合起来,提高了学习兴趣。结论案例结合Seminar教学法突破了传统教学模式。
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- 关键词：SEMINAR教学法外科学教学改革
- “三定式”案例教学法在水电解质平衡教学中的应用
- 2016年
- 目的探讨"三定式"案例教学法在水电解质平衡教学中的应用方法,总结"三定式"教学方案的经验。方法老师针对水电解质失衡中的常见病例,设计低渗性缺水合并低钾血症进行"三定式"案例教学,详细说明患者的临床症状、专科检查、血常规、电解质检查结果及治疗方法,引导学生由易到难进行思考,并根据"三定式"步骤指导学生设计补液方案。结果经"三定式"教学方案指导后,学生的学习热情获得了提升,综合能力获得了增强,理论联系实践不足问题获得了解决。结论"三定式"案例教学法在水电解质平衡教学中应用效果理想,可提升教学水平,且可将"三定式"案例教学的核心思路延伸到临床各个疑难点的教学。
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- 关键词：教学水电解质平衡
