任世江
- 作品数：50 被引量：182H指数：6
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- 全面解读明朝灭亡
- 2019年
- 部编教材第17课“明朝的灭亡”从三个方面陈述史事:官场腐败、李自成进京、清兵人关。大明王朝在内外交困中走向灭亡。李自成进北京结束了明朝对全国的统治,但是明朝的香火又延续了十几年,史称“南明”。郑成功就是效忠南明王朝的大臣,他收复台湾的初衷是为了光复明朝。最后,南明王朝被清军剿灭。李自成占领北京仅有43天,1644年5月1日清军进驻北京,9月顺治帝登基,清朝迁都北京。因此应该说是农民军与清军合力推翻了明朝,满族也是受明朝压迫,且最早提出推翻明朝,并先于李自成建立政权,完全归功于农民军更多的是因为我们歌颂农民起义。
- 任世江
- 《历史教学》创刊60周年回顾之六:阶级斗争指导下的历史教学
- 2011年
- 1964年第5期《历史教学》编辑部撰写的“编者的话”肯定不是空穴来风。文章起笔说：“积极改进教学方法，减轻学生负担，正确地提高教育质量，是目前全日制中小学教育工作中的一个十分重要的问题。”原来1964年也提出过减轻课业负担、提高教学质量的问题。
- 任世江
- 关键词：教育方针
- 欧洲文明内核之全景式探寻被引量：2
- 2021年
- 针对欧洲文明肇始于何时,它与古希腊罗马文明、以色列文明和古代日耳曼传统是什么关系,谁是欧洲文明创生主体等问题,相关学者对其进行了颇有价值的宏观思考与评估,特别对其文明内核进行了全景式探寻,精彩纷呈。把握时代脉搏,开拓研究视野,深化欧洲文明研究,努力推出具有思想穿透力的精品力作,成为大家的共识。
- 任世江王元天
- 关键词：欧洲文明元规则文明比较
- 教育部社会科学委员会历史学学部2015年度工作会议——暨“多文明视野下的中国与世界研讨会”在天津师范大学召开
- 2015年
- 2015年10月24日至25日,由教育部社会科学委员会历史学学部主办、天津师范大学欧洲文明研究院、历史文化学院承办的教育部社会科学委员会历史学学部2015年度工作会议暨多文明视野下的中国与世界研讨会",在天津师范大学会议中心举行。教育部社科委历史学部社科委委员,以及来自北京大学、清华大学、南京大学、复旦大学、中山大学、吉林大学、山东大学、西北大学、北京师范大学、东北师范大学、华东师范大学。
- 张乃和任世江
- 关键词：欧洲文明
- 基础知识测验目标的操作与定位——台湾指考历史试题研究(三)被引量：5
- 2009年
- 台湾指考设置了4项12个目标,但在实际操作中,第一项目标＂基础知识＂所占比重最大,位列4项测验目标之首。这是否意味着指考侧重知识的考查呢？不是。指考基础知识测验目标的操作与定位,依据我们既熟悉又陌生的布卢姆教育目标分类学，涉及对历史知识的认知过程，其中包含我们经常说的学科思维能力。本文从历年指考单项选择题人手，探讨基础知识目标的考查策略，由此追溯它的指导思想，反观我们的认识误区。
- 陈畅任世江
- 关键词：教育目标分类学
- 从商周的社会性质谈起被引量：2
- 2006年
- 依据初高中历史课程标准编写的中学历史教科书，关于夏、商、周三代的社会性质出现三种写法。人民教育出版社的初中和高中两套教科书，明确将夏商周三代定性为奴隶制社会，尤其是初中课本，其行文如同教学大纲下的统一教材；高中课本虽然没有刻意定性，但其关于分封制的文字描述和示意图，仍将奴隶作为人数最多、最底层的阶级，在井田制部分也强调“诸侯卿大夫强迫奴隶和庶民在土地上集体耕作”。人教版还明确商鞅变法确立了封建土地所有制、秦朝是第一个统一的封建王朝。
- 任世江
- 关键词：商周社会性质历史事实
- 高中“欧美资产阶级代议制的确立与发展”专题教学参考被引量：6
- 2011年
- 高中新课程必修1专题“欧美资产阶级代议制的确立与发展”，很多教师反映有些问题说不清楚。本文结合有关学术研究，重点解释英、美、法、德近代民主制形成的原因、过程和各自的特点，并按照课程标准的要求比较异同。
- 任世江
- 关键词：历史传统议会行政权
- 台湾“指考”历史测验目标简评——台湾指考历史试题研究(二)被引量：4
- 2009年
- 台湾的考试说明写得很通俗，有些白话和比喻在我们常见的教育部文件中是不可能出现的。政府的职责应当是服务和管理，类似考试等具体业务本不应由政府直接操作。台湾的大学考试中心不是政府机构，文本的表达带有口语化倾向，考试说明的内容包括测验目标、考试范围、命题方向、试题类型、准备建议、答题建议等等。2002年的说明在“准备建议”中使用了“战力补给”“兵力部署”“见招拆招”等词语，很好玩。
- 任世江陈畅
- 关键词：史料分析历史研究
- “古代中国主流思想演变”之我见(续)
- 2007年
- 孔子“仁”和“礼”的思想是互为补充的。“仁”是“礼”的基础，“礼”是“仁”的规范。但是，从独尊儒术到宋明理学，主流思想不断强化“礼”的等级观念。统治者实际的政治操作是外儒内法、崇儒尚法。“仁”的道德标准，包括《论语》的说教，是要求老百姓去做，统治者并不照此约束自己。我们在古代很难找到几个符合儒家“仁德”标准的皇帝。萧公权说：“孔子陈义虽高，而弟子之能力行者极少。”（《中国政治思想史》第二章）孔子那么善于教学，都没能培养出品德高尚的完人，现在我们就别为难中学教师了。
- 任世江
- 与美国历史教学的短暂接触
- 2008年
- 2008年10月，美方研究历史教学的两位专家莱维（Tedd Levy）先生和凯瑟琳（Kathleen Woods Masalski）女士参加了我们在西安举行的全国中学历史教学年会。他们的年会于11月14一16日在休斯敦召开，我方组成了由陈其理事长带队，任世江、刘克明（江苏省历史教研员）、陆静（吉林省历史教研员）、李海英（海南省历史教研员）等4位常务理事参加的5人代表团赴美。
- 任世江
- 关键词：历史教学
