何银花
- 作品数：13 被引量：14H指数：2
- 供职机构：临洮县第二中学更多>>
- 相关领域：文化科学社会学更多>>
- 教师课程素质结构及其优化途径的探讨
- 教师的课程素质是指教师理解和发展课程所必须具备的专业品质。从个体素质结构论的角度出发,本文分析了教师的课程素质结构包括课程知识、课程能力和课程志趣,并探讨了教师的课程素质结构的优化途径。有效的教师培训、积极的参与和开展课...
- 何银花宋莉英谢国文陈雅丽黄爱平刘萍萍
- 关键词：教师课程开发个体素质结构
- 文献传递
- 名人传记在高中历史教学中的应用研究被引量：1
- 2020年
- 名人传记是记载名人生平所经历事件以及对社会做出杰出贡献的记载文献。在高中历史教学课堂中引入名人传记,可以帮助学生掌握正确的历史学习方法,同时使他们树立完整的人生价值观念,进一步塑造学生独特的人格与品质,增强学生的精神力量,是极具价值意义的教学方式。调查结果显示,当前高中历史教学课堂中融合名人传记的现代化教学方式仍存在一定的弊端,没有将名人传记的教育意义发挥最大优势。基于此,该文对高中历史教学中融合名人传记的教学方法进行了实际的应用研究,并根据目前存在的问题提出了几点针对性建议,以实现高中历史教学优质课堂。
- 何银花
- 关键词：名人传记高中历史教学
- 关于校本课程开发的生物教师自我效能感研究
- 关注校本课程开发背景下的教师自我效能感,不仅是教师自我效能感内涵延伸和研究领域拓展的必然趋势,同时也是校本课程开发背景下教师专业发展的需要。本研究主要采用问卷调查法和访谈法,对我国中学生物教师关于校本课程开发自我效能感的...
- 何银花
- 关键词：教师自我效能感校本课程开发教师专业发展中学生物教师
- 文献传递
- 从“保护生物多样性”看情感态度价值观的课堂实现被引量：1
- 2007年
- 《生物课程标准》提出知识、能力、情感态度价值观的三维目标,在教学过程中落实这一目标需要发挥教师富有个性的创造能力。本文通过"保护生物多样性"一课的实录分析,总结在生物教学课堂实现情感态度价值观教育方面的经验。
- 何银花陈学梅谢国文
- 关键词：情境情感体验
- 关注校本课程开发背景下的教师自我效能感被引量：1
- 2008年
- 国内外教师效能感的研究逐渐呈现领域特殊化和情景具体化的趋势。教师参与校本课程开发的自我效能感将直接影响教师参与校本课程开发的积极性和对开发工作的努力程度,以及在碰到困难时的坚持程度。关注教师参与校本课程开发的自我效能感是教师自我效能感内涵延伸及研究领域拓展的必然趋势,同时也是校本课程开发背景下教师专业发展的需要。
- 何银花谢国文
- 关键词：校本课程开发教师自我效能感
- 教育实习中师范生的课程意识现状研究被引量：4
- 2008年
- 本文采用质的研究，通过开放性集体访谈和课堂观察了解了生物师范生在教育实习中的基本情况，旨在挖掘隐藏在其语言和教学行为背后的课程意识。结果表明，实习生的课程意识尚处于较低水平，需要从培养实习生积极的职业情感，提高指导教师的课程意识及改革教育类课程体系等途径来提高。
- 何银花陈学梅谢国文
- 关键词：师范生课程意识教育实习
- 高中历史教学中小组合作学习存在的问题及对策被引量：1
- 2017年
- 随着新课程改革的深入推进，小组合作学习越来越受到高中教师的关注。其能够调动学生的学习积极性，活跃课堂氛围，提高学生的学习效率。虽然小组合作学习在高中历史教学中的效果较为明显，但是，如果教师不能够很好地运用这种方式，则会适得其反。下面，笔者谈一谈自己的一些看法。
- 何银花
- 关键词：历史教学小组合作学习
- 教育现代化背景下高中历史课堂教学的探索与实践
- 2023年
- 随着信息技术的不断发展,高中历史课堂教学的现代化成为必然趋势。本文主要就教育现代化背景下高中阶段历史课堂教学的探索与实践展开分析,供参考。
- 何银花
- 关键词：高中历史课堂
- 以课例为载体,在“行动教育”中成长被引量：1
- 2008年
- 随着我国基础教育课程改革的启动和深化，专业成长日益成为教师安身立命的根本。以“酒中的科学”课例为载体，采取“问题驱动，‘跟进式’连环推进”的“行动教育”模式，充分发挥“实践反思、同伴互助、专业引领”三种基本力量，从课堂教学的实际问题出发，通过现场观察、分析、讨论和反思，使教学过程成为学习的过程、研究的过程、培训的过程、专业发展的过程。
- 徐乃肃何银花
- 关键词：课例研究行动教育校本培训
- 基于核心素养培养的高中历史教学问题解析被引量：4
- 2021年
- 随着科学技术的发展,教育改革力度也在不断加大,新课改便是教学发展的新方向。高中历史课程是带领学生学习有关历史的知识,按照新课改教学目标,需要创新教学模式,培养学生历史素养。高中教师应对历史课程有着正确认识,创新课堂教学体系,使学生养成历史核心素养。该文主要探究高中历史核心素养内容,以及在历史教学活动中存在的问题,制定对应的解决策略,仅供参考。
- 何银花
- 关键词：高中历史教学问题教育改革
