刘以恒
- 作品数：7 被引量：22H指数：3
- 供职机构：南京航空航天大学高等教育研究所更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 德、智、体教育的整体性与教育模式的演进被引量：2
- 1987年
- 我国高等学校把社会主义教育目标大致分为德、智、体三个方面的内容,并相应地形成三条教育途径,分别组织教育、教学活动。人们似乎习惯地认为,在德、智、体三个独立渠道中各自形成的教育效果,叠加到教育对象身上,就能使学生得到全面发展。这就是全面发展的教育模式吗?实践作出的回答是:非也! 从古代教育的“浑一模式”到近代教育的“解析模式”古代教育可被认为是一种低级阶段的综合性教育。当时教育水平低下,学校教育分科不明显。
- 吴功健刁玉章刘以恒
- 关键词：教育模式教育目标思想政治教育工作者受教育者性教育
- 试论大学的自我约束机制被引量：8
- 1994年
- 《中国教育改革和发展纲要》在谈到深化高等教育体制改革时提出,“学校要善于行使自己的权力,承担应负的责任,建立起主动适应经济建设和社会发展需要的自我发展、自我约束的运行机制。”我们在学习《纲要》的过程中,对于、“大学的自我约束机制”问题进行了一些思考,现不揣浅陋略陈于下,以就教于大家。
- 刘以恒刘明浚
- 关键词：自我约束机制风险约束机制自我发展大学行为社会系统社会主义市场
- 大学与外部环境相互作用的机制被引量：5
- 1995年
- 一所大学的集体行为是如何产生的？高等学校的自我发展、自我约束，最终都表现为该校的集体行为。例如学科建设、专业调整、教学改革、多方争取办学经费等。这些集体行为的产生及其变化，是由高校外部环境的变化而引起，并通过高校内部因素的变化和相互作用来实现的。
- 刘以恒
- 关键词：高校外部环境相互作用高等教育
- 社会主义市场经济与大学教育的根本变革
- 1993年
- 在社会主义市场经济条件下,我国大学教育制度、教育过程和教育观念,正在发生一场建国以来空前深刻的变革,引起了我国高教界的巨大反响和社会各界的广泛重视。1992年11月上旬,在湖南韶山召开的第四届大学教育思想研讨会,对这场变革的许多理论与实际问题进行了探讨。本文是作者结合他们为这次会议所作的论文综述报告写成的。
- 刘迪吉刘以恒
- 关键词：高等教育教育改革
- 人文精神与大学教育思想的转变被引量：6
- 1997年
- 人文精神与大学教育思想的转变□刘以恒伍贻兆我国目前正在进行的大学素质教育的探索与实践，实质上是大学教育思想的又一次转变。这次转变具有三个特点：其一，是以大学教育价值向本体回归为基本内涵的；其二，是以培育和弘扬我们时代的人文精神为文化底蕴的；其三，是以...
- 刘以恒伍贻兆
- 关键词：人文精神高等教育教育思想
- 在发展社会主义市场经济条件下大学面临的几个问题被引量：1
- 1993年
- 江泽民同志在党的十四大报告中提出的关系全局的十大任务之一是“围绕社会主义市场经济体制的建立,加快经济改革步伐”。面临新的形势和任务,这次研讨会自然要更多地围绕社会主义市场经济体制的建立,将会使大学教育环境发生什么变化,以及大学教育如何适应这些变化等问题。围绕这个重点,我们根据提交给大会的论文以及报刊上最近发表的有关文章,归纳成下面六个问题,意在引起大家讨论。
- 刘迪吉刘以恒
- 关键词：市场经济社会主义
- 培养能力——当代学校德育的必然选择
- 1990年
- 当前,德育已经成为教育界和社会关注的中心标的."把德育放在首位",这不仅是我国学校教育的基本取向,而且也是当今世界各国教育改革的共同趋势.许多国家在探讨如何提高高等教育质量、改革科学专门人才培养过程时,都强调首先要提高德育质量,加强品德教育.怎样才能把德育放在首位?按照我们以往的思路。
- 刘以恒
- 关键词：学校德育德育过程德育评价德育目标课程建设
