刘瑛
- 作品数：21 被引量：41H指数：4
- 供职机构：江汉大学更多>>
- 发文基金：湖北省教育厅人文社会科学研究项目湖北省高等学校省级教学研究项目更多>>
- 相关领域：文学文化科学语言文字社会学更多>>
- 大学英语后续课程中的翻转课堂模式研究——《英美文学欣赏》课程被引量：4
- 2015年
- 介绍了翻转课堂提升学习绩效的理论依据,叙述了翻转课堂模式在大学英语拓展课程中的教学实践情况,总结了对学生问卷调查了解的翻转课堂教学反应,分析了翻转课堂教学实践结果。
- 刘瑛
- 关键词：大学英语后续课程
- 从语用学的角度分析《摸彩》被引量：2
- 2009年
- 语用学最初是一门研究交际会话中语言作用的学科。随着语言学的发展,语用学被用在各种文体中,解释各种语言形式。在美国作家Shirley Jackson的小说《摸彩》中,读者可以用语用学的方法分析作品里的反语,更深刻地理解作者的写作意图。
- 刘瑛
- 关键词：语用学认知环境反语
- “玫瑰”的象征含义
- 2008年
- 分析福克纳小说《A Rose For Emily》标题中玫瑰的多重象征意义,认为她既象征着Miss Emily的爱情,又象征着Emily本人,同时还象征着衰败的美国南方种植园主制度.
- 刘瑛
- 关键词：玫瑰
- 从《白象似的群山》看海明威作品的语言特点被引量：11
- 2005年
- 美国作家海明威以其独特的写作风格而著称,他的著名短篇小说《白象似的群山》语言简洁自然,寓意深刻。
- 刘瑛
- 关键词：语言冰山原则
- 《去吧,摩西》的环保解读
- 2010年
- 在人类文明社会的发展过程中,环境保护是一个不可避免的话题,越来越多的人认识到了这一问题的重要性。美国作家威廉.福克纳的长篇小说《去吧,摩西》从三个方面揭示了人类与自然环境的关系,表达了作者对自然环境的关注。
- 刘瑛
- 关键词：环境保护
- 大学英语阅读教学模式研究被引量：1
- 2013年
- 英语阅读能力是其他各项英语综合能力的基础,如何在大学英语教学中有效地培养学生的英语阅读能力,是一项重要的课题。在两个学期的大学英语阅读教学实践中,本课题组的成员致力于探索一种新的教学模式,将英语读写译课程与阅读教学结合起来,并推广到各级别非英语专业学生的英语学习中。
- 刘瑛
- 关键词：大学英语阅读教学
- 论文化借鉴对增强大学生英语学习动力的作用被引量：3
- 2006年
- 许多大学生学习英语的动力局限于考试、升学、就业,实际上,除此以外,英语学习可以使大学生树立远大的理想,培养良好的道德,激发创造的潜能,只有这些才可以增强大学生学习英语的持久学习动力。英语里蕴藏的文化借鉴是增强英语学习动力的有效手段。
- 刘瑛
- 关键词：励志美育
- 自主学习环境下的大学英语阅读教学
- 2009年
- 阅读教学是大学英语教学的核心,阅读是学生听、说、读、写、译五大基本技能之一,建立自主学习环境,帮助学生培养和提高阅读理解能力是大学英语教学的首要任务。为此,在大学英语教学中,教师要充分发挥学生的主体作用,激发学生的阅读兴趣,给学生营造宽松的自主学习环境。
- 刘瑛
- 关键词：大学英语阅读教学
- 基于学习需求的ESP课程改革调查与分析——以江汉大学为例被引量：2
- 2013年
- 目前正在我国高校推广的大学英语ESP课程,是大学英语教学改革中的重要组成部分,为保障课程的有效实施,并为ESP教学目标和教学方法的确定提供依据,本项目组成员进行了本校大学英语学习需求调查,就ESP课程的教学提出了几点建议。
- 刘瑛
- 关键词：大学英语ESP
- 论《杀人者》中的象征形象
- 2006年
- 象征主义手法是海明威在作品中经常使用的一种写作手法。在小说《杀人者》中,海明威运用象征手法,影射社会现实,表明自己反对战争,向往和平的立场。
- 刘瑛
