刘陈艳
- 作品数：58 被引量：88H指数：5
- 供职机构：中北大学人文社会科学学院更多>>
- 发文基金：山西省普通本科高等教育教学改革研究项目山西省研究生教育改革研究课题山西省研究生教育创新计划项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学政治法律更多>>
- OBE理念指导下大学英语课程思政建设被引量：11
- 2023年
- 从诸多文件如《高等学校课程思政建设指导纲要》《华盛顿协议》《大学英语教学指南》中分析有关课程思政建设的相关内容,将“成果导向教育”中的“反向设计”应用在大学英语课程思政建设中,结合校情提出了个性化的课程思政方案:三位一体、双线并行,相互融合。三位一体指集知识、能力、素质为一体的显性思政目标,双线并行指隐性和显性思政齐头并进又相互融合。同时,根据教学目标探讨了教学材料的选择、教学方法和教学评价之间的线性关系。
- 刘陈艳景亮亮
- 关键词：大学英语
- 《法国中尉的女人》的后现代主义解构视角被引量：5
- 2010年
- 作为后现代主义的典型理念,德里达的解构主义颠覆了逻各斯(logos)中心主义,主张打破二元对立形而上学的思维方式。在《法国中尉的女人》中,福尔斯不再是全知全能的的作者,而是邀请读者涉入到虚构的故事中来,打破了作者与读者的二元对立。作为后现代主义小说的代表人物,萨拉的主体性解构了维多利亚时代的男性话语权,她在寻求自我解脱和自由的过程中也帮助查尔斯得到了心灵的自由。
- 张小彩刘陈艳
- 关键词：《法国中尉的女人》后现代主义解构二元对立
- 多媒体+自主中心与单纯多媒体模式对比研究被引量：2
- 2008年
- 用定量分析法对比分析了多媒体+自主中心大学英语教学模式与单纯多媒体英语教学模式的课堂教学效果。统计结果证实了课题假设:多媒体+自主中心教学模式的效果优于单纯多媒体课堂教学模式的教学效果,尤其是在听说方面。课堂信息和知识必须在学生大脑中经历建构和内化过程才能应用,而自主中心恰恰为学生提供了知识建构和内化的环境与条件,因而收到了较好的学习成效。
- 薛志红何奇光刘陈艳马淑丽李雪杰李儒
- 关键词：多媒体课堂知识建构大学英语教学
- 语言迁移对中专英语写作教学的影响
- 2011年
- 英语写作是英语学习中必不可少的环节,是学生英语综合素质的反映,但母语干扰的影响使得学生在写作中出现各种错误。论文主要从语篇层面分析了中专生英语写作教学中母语干扰产生的错误,并提出了相应的对策。
- 李俊彦刘陈艳
- 关键词：母语负迁移
- 从英语能力自评探究高校非英语专业学生英语学习现状——以中北大学机电专业学生为例
- 2016年
- 英语综合能力的高低主要指通过听、说、读、写、译等综合应用来实现口头及书面交流。对大学生英语能力的高校评估是大学英语教学管理的一个重要方面,不仅包括以考试为代表的终结性评价,也包括以自主学习为目的,注重学习过程的形成性评价。对大学生进行英语能力自评表的问卷调查,展开相应的个人访谈,有助于透视非英语专业大学生英语综合应用能力现状,分析其存在的问题,并提出有效对策,为大学英语教学及学习提供参考。
- 王同斌刘陈艳
- 关键词：英语能力高校非英语专业学生英语学习
- 浅谈生态化教学视角下的材料学教学改革
- 2018年
- 如今的高等教育特别是材料学专业大学生的教育,在教育多元化的发展过程中,存在教学模式固化、培养学生同质等顽疾。文章在调研的数据基础上,从两方面对材料学学生的教育进行了解析,旨在提出在高等教育新的背景下构建材料学教学“生态多样化”的迫切需求和有效措施。
- 张伟娜牛永强刘陈艳
- 关键词：生态化教学材料学教学改革
- 形成性评估对学生自主听说学习效果的影响——上机时数与听说成绩的相关性研究被引量：4
- 2009年
- 以进行自主听说学习的学生为对象,就其在自主中心听说练习记录的时间和成绩做了相关性研究。结果显示,听说总成绩和总时间两变量呈线性正相关,即学习时间越长成绩越好。将听力时间分界后发现在4726分钟内听力时间与效果呈正相关,但超出4726分钟后两变量即显弱负相关。口语学习时间与学习成绩呈负相关。此现象提醒教师,学习时间越长效果不一定越好,除学习时间的长短外,还有一些因素对学生学习效果有着重要影响。
- 刘陈艳何奇光薛志红李儒
- 关键词：形成性评估
- 中西方语用原则应用差异的哲学思考
- 2010年
- 精通英语不仅要求能说流利地道的英语,还要掌握英语特有的思维方式和语用原则,避免不必要的误解和冲突。言说方式有深厚的历史传统和哲学渊源,中国传统哲学讲究整体观念,强调和谐、与人为善;西方哲学注重科学分析、逻辑推理,更突出实事求是,导致了在语用原则上的差异。通过中西方哲学对比,可以找出中西方对合作原则和礼貌原则不同侧重的根源,帮助我们了解西方人的思维和语用原则,促进中西方的交流。
- 黄永华刘陈艳
- 关键词：中国哲学西方哲学礼貌原则
- 大学英语课堂中的学生口头互动现状探究
- 2012年
- 采用课堂观察和问卷方式,对大学生参与英语课堂的现状进行了调查分析。课堂观察显示,无论教学用语还是教学活动,教师都在尽可能鼓励和引导学生参与课堂口头互动。学生方面,虽然有7成承认听说是最想提高的技能,但对于老师的各种互动问题,只有少数同学主动参与,大部分学生处于被动局面。对教师的调查则显示,教师认可并创造互动课堂,但学生的参与却不尽如人意。因此,大学生不愿意参与课堂口头互动的状况仍没有得到改善。
- 薛志红姜浩刘陈艳
- 关键词：英语课堂课堂观察
- 大学生英语请求言语行为中的语用失误研究被引量：2
- 2012年
- 在英语日常交际应用中,请求言语行为使用频率很高,形式结构也复杂多变。本文分析了英语请求言语行为的特征,运用Thomas语用失误理论深入探讨了大学生英语请求言语行为中出现的语用失误及其原因,并提出减少语用失误的方法。
- 张元元刘陈艳
- 关键词：言语行为语用失误
