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孙健
作品数:
6
被引量:113
H指数:5
供职机构:
中国科学院心理研究所
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发文基金:
国家自然科学基金
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相关领域:
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社会学
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合作作者
时勘
中国科学院心理研究所
王文忠
中国科学院心理研究所
左衍涛
中国科学院心理研究所
王鹏
中国科学院心理研究所
王辉
中国科学院心理研究所
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应用心理学
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心理科学进展
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1996
1篇
1995
1篇
1994
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超常学生成就动机模型的比较研究
被引量:9
1996年
该研究采用“适应性学习模型问卷“调查了北京一所高中52名超常学生和84名普通学生,研究结果表明:1)从总体情况看,学生中存在两种动机模型,一种是适应性动机模型,另一种是非适应性动机模型;2)与普通班学生相比,超常班学生的动机模型更倾向于适应性动机模型,同时,学校和家庭对超常班学生更为民主,更强调掌握目标;3)在高一到高二阶段,超常班学生的动机模型发生了负面变化,超常班高二学生与高一学生相比更倾向于非适应性的动机。这种超常班学生的消极变化与学校在高二阶段对超常班学生强调表现目标有关。本研究认为超常班学生比普通班学生更倾向于采用掌握目标,具有适应性动机模型,但是如果学校强调表现目标,超常学生易于向非适应性的动机模型转化。
王文忠
时勘
孙健
关键词:
超常儿童
动机
学生适应性动机模型的初步研究
被引量:56
1995年
采用“适应性学习模型问卷”调查了北京市三所中学和一所大学431名被试,结果表明:(1)在学生的成就动机系统中存在着两组目标,其一是掌握目标;第二组包括业绩目标、成人赞扬目标和消极同伴赞扬目标。前者与适应性行为(如深度加工策略、对学校的积极情感、对学校和班级的归属感等)有非常显著的相关,后者与非适应性行为(如学业焦虑、回避努力和自我价值保护等)有非常显著的相关;(2)学校的文化环境比学校的类型、性质在学生的目标定向中有更大的影响;若学校强调任务目标,学生则采用掌握目标定向,表现出适应性行为;若环境(学校、家庭)过于强调业绩表现、能力比较,学生的目标定向则会追求赞许,表现出非适应性行为;(3)本研究初步提出了青少年适应性学习模型的构思并指出了进一步研究的可能方向。
时勘
王文忠
孙健
关键词:
业绩目标
人际关系适应特征的情境评价方法研究
被引量:10
1996年
本研究运用情境评价法对人际关系适应特征进行了实验研究 ,结果表明 :1以 Schutz提出的人际关系六因素为评价标准 ,采用情境评价法比问卷形式能更有效地揭示人际适应特征 ;2在情境评价中 ,以合作为主的情境设置比以竞争为主的情境设置更利于反映出人际适应特征 ;3情境评价采用定向、组织、交流和问题解决等阶段的过程设计符合情境评价的实际进程 ,有助于分阶段展开被试的行为特征 ,提高情境评价的可控性和准确性。
程乐华
时勘
左衍涛
孙健
关键词:
人际关系适应
无领导小组讨论
中学生适应性学习模型的发展研究
被引量:27
1996年
中学生适应性学习模型的发展研究王鹏,时勘,左衍涛,孙健中国科学院心理研究所摘要本研究采用中科院心理所时勘等人修订的美国密执安大学MARTINMAEHR编制的适应性学习模型问卷,调查了北京市一所中学从初一到高三年级的1331名学生。结果表明:1)在中学...
王鹏
时勘
左衍涛
孙健
关键词:
成就动机
性别差异
词边界信息在句中的分布
被引量:3
1994年
用经过删除的语音歧义句作材料,研究了词边界信息在句中的分布。结果说明,在歧义句中歧义音节是最重要的切分线索;向歧义音节的前后过渡也对词切分有贡献;歧义音节和过渡以外的部分在一定条件下对切分有帮助。
杨玉芳
孙健
成就动机半结构式测验的信度和效度分析
被引量:10
1996年
成就动机研究中一个非常重要的问题是如何对它进行客观的测量.目前应用较多的两种方法是结构测验和自陈式量表法,但二者都存在一定的局限.本研究采用半结构式的投射方法对被试的成就动机水平进行了测量,结果表明,这种方法的信度、效度都是比较好的,是一种比较理想的成就动机测量方法.
王辉
时勘
孙健
关键词:
成就动机
测量方法
投射测验
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