宋亚菲
- 作品数：10 被引量：47H指数：4
- 供职机构：广西大学更多>>
- 发文基金：广西教育科学“十一五”规划立项课题广西高等教育教学改革工程“十一五”立项项目广西研究生教育创新计划更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 计算机辅助高考英语口语考试中题型的设计与交际能力的实现被引量：6
- 2009年
- 计算机辅助的英语口语考试是以情境认知理论为基础、以交际能力模式为考试目标,将测试内容、角色和场景高度融合后的一种"仿真"评价组织形式。计算机辅助高考英语口语考试题型的设计应遵循真实性、功能性、交互性、情景性等原则,采用模仿朗读、角色扮演、口头作文等形式。计算机辅助高考英语口语考试中交际能力要通过测试任务和测试情景来实现。在三种典型情境中,模仿朗读情境构建语言能力;角色扮演情境构建语言能力、语用能力、策略能力和流利度;口头作文情境构建语言能力、语篇能力、流利度、语用能力、策略能力。
- 邓桂东宋亚菲蓝玉
- 关键词：情境认知交际能力
- 计算机辅助高考英语口试试题的研究与实践——以广西高考英语口试为例被引量：2
- 2009年
- 本文在回顾交际能力模式和情境认知理论的基础上,研究了计算机辅助高考英语口试的任务类型,然后以广西高考英语口试为示例探讨交际情境的设计,最后通过分析考试样本说明两点:模仿朗读、角色扮演和口头表达三种任务类型作为一个整体可以在很大程度上测试考生的口语交际能力;基于计算机多媒体的立体化情境可以促进考生交际能力的充分发挥。
- 邓桂东蓝玉宋亚菲
- 关键词：交际能力情境认知交际情境
- 脑科学与口译教学之关联理论的探讨
- 2009年
- 通过介绍近年来脑科学研究应用于教育教学领域的成果,将发展右脑的教育教学理念引入口译教学,并对该研究,特别是右脑潜能开发与口译教学之间的关联进行了阐述,提出了在口译教学中注重利用右脑潜能开发手段,提高口译教学的成效。
- 宋亚菲陈慧华
- 关键词：脑科学右脑口译教学
- 运用过程性评估训练大学生英语听力的实验研究
- 2010年
- 随着近年来对大学生英语听力能力的要求不断加强,现有大学生的英语听力水平越来越不能满足实际需要,甚至成为阻碍四六级考试顺利通过的一个"瓶颈"问题。鉴于以往传统听力评估方法不能更好地说明和解决根本问题,大学英语教师应采用全新的听力评估理念,对学生的英语听力训练实行过程性评估,分析其听力过程,强化学生的听力训练,从而来促进其听力学习效果。
- 胡少斐宋亚菲
- 关键词：过程性评估听力教学听力训练
- 如何更有效地提高非英语专业学生的英语能力——广西大学英语专业辅修情况的调查及分析被引量：1
- 1999年
- 本文依据对广西大学非英语专业学习辅修英语教学调查结果，对该校英语辅修教学的效果及存在的问题进行了分析，提出要针对理工、文科学生的英语学习特点，改进英语辅修教学，更有效地提高非英语专业学生的英语交际能力。
- 宋亚菲陈碧兰
- 关键词：非英语专业学生英语能力英语交际能力专业英语教学辅修课程
- 英语语调凸显和调核教学的实证研究及优选论分析被引量：9
- 2010年
- 本研究以Cruttenden等人的语调理论为依据,对实验组进行调核意识的灌输和训练。结果显示,实验组的凸显模式和有标记调核位置的表现明显优于控制组,表明强势灌输调核意识在英语语调教学中具有可行性。本文在优选论框架内提出一个体现语义制约语音凸显的制约条件,并用可学性理论的制约条件降级演算模式对学习者在语调习得过程中的各种凸显现象给以解释。学习者向母语者凸显模式接近的过程是体现汉语特点的制约条件WSP不断降级的过程;体现英语特点的条件Dep-IO(P*)得到升级。本文对于国内英语语调教学方法的改进以及音系理论在二语习得领域中的应用具有一定的启示。
- 吴力菡宋亚菲蓝丹娥
- 关键词：调核优选论
- 网络环境下大学英语听力过程性评估教学模式探究被引量：2
- 2007年
- 网络环境下的大学英语听力教学有着巨大的优势和挑战。本文关注如何有效利用网络和多媒体的丰富资源，开发学生自主学习潜能，设计听力过程性评估教学模式，讨论并分析该模式实施的可行性、实施原则和需要注意的问题，目的在于促进大学英语听力教学，提高学生听力水平和自主学习能力。
- 宋亚菲李静陈绮梅
- 关键词：听力过程性
- 口译的怯场心理分析及对策被引量：11
- 2007年
- 怯场,人皆有之,乃心理素质优劣所致。译员如果心理素质不佳,面对高强度的当众口译工作,就容易出现"心发慌、嘴发紧"或"大脑空白"的怯场现象,将严重影响传译质量。解读这种心理现象,采取相应有效对策,有助于减少非智力因素对口译的影响,提高现场口译的质量和效果。
- 黄建凤宋亚菲
- 关键词：怯场心理素质口译
- 非英语专业大学生口语兴趣的培养、巩固和增强
- 2006年
- 大学非英语专业学生英语口语亟待加强。本文从兴趣角度出发，结合动机、教学内容、教学形式等方面，封改善大学英语口语教学提出一些意见和看法。指出口语兴趣不仅要培养，更应该巩固、提高。
- 李静宋亚菲
- 关键词：非英语专业学生口语
- 美国高校素质教育有哪些特色被引量：16
- 2001年
- 美国高校把素质教育贯穿到课程设置、学生生活指导、课堂教学和学校的日常管理工作中 ,本文对美国高校素质教育的特色作了简要的介绍 。
- 宋亚菲
- 关键词：高校素质教育课程设置课堂教学日常管理
