宋克慧
- 作品数：55 被引量：529H指数：11
- 供职机构：怀化学院更多>>
- 发文基金：湖南省教育厅科研基金湖南省普通高等学校教学改革研究项目湖南省自然科学基金更多>>
- 相关领域：理学机械工程文化科学电子电信更多>>
- 腔场QED与量子点系统激子纠缠态的制备及消纠缠研究(英文)
- 2007年
- 利用量子点与单模腔场共振相互作用模型提出了激子Bell类和W类纠缠态的制备方案。借助于超算符方法和态的保真度考察了所制备的激子纠缠态的消相干特性,结果表明:激子Bell类和W态的纠缠特性非常脆弱,在极短的时间里演变为消纠缠态。基于腔场与两量子点共振相互作用模型设计了一个量子交换门。
- 向少华施振刚宋克慧
- 关键词：腔场QED
- 怀化学院“三位一体”通适性应用型人才培养模式改革的探索与实践被引量：33
- 2010年
- 地方教学型高校以培养应用型人才为己任,人才培养模式改革是其创建特色和提升质量的关键环节。针对高校人才培养中的诸多时弊,怀化学院提出并实践了"三位一体"通适性应用型人才培养新模式,即在人才培养规格上融"知识、能力、素质"为一体,在人才培养的内容上融学生的"公共通用能力、专业基础能力、发展迁移能力"为一体,在人才培养途径上融"课堂教学、实验实训、校园文化活动"三个培养平台为一体,藉此提升专业教育的市场适应力。
- 谭伟平宋克慧彭庆文
- 关键词：地方教学型高校
- 速度空间的D’Alembert原理被引量：1
- 1999年
- 从质点系的牛顿动力学方程出发，考虑力是坐标ｒ 、速度⒒ｒ 和时间ｔ 的函数的情况，引入速度空间的“动能”（ 即加速度能） 的概念，导出了完整系和非完整系速度空间的 Ｄ’ Ａｌｅｍｂｅｒｔ 原理的各种形式·
- 宋克慧唐建国
- 地方本科院校人才培养模式改革创新的探索——以怀化学院“三位一体”应用型人才培养模式改革为例被引量：29
- 2012年
- 地方本科院校要承担起为地方经济社会发展培养应用型人才的历史使命,就必须主动适应我国高等教育大众化发展的新形势,深化人才培养模式改革。怀化学院从2007年开始进行"三位一体"应用型人才培养模式改革的顶层设计和理论探索,2009年全面实施"三位一体"应用型人才培养模式改革创新,在教学思想观念更新、本科专业人才培养方案修订、课程研究性教学改革实施、实践教学新体系建立、课程考试改革探索、教学质量监控体系构建、教学质量评估体系建设、校园文化活动实践和"双师型"师资队伍与教学团队建设等方面进行了卓有成效的实践,探索了一条地方本科院校应用型人才培养的有效途径。
- 杨吉兴宋克慧张俭姜又春贺达江
- 关键词：地方本科院校应用型人才
- 对口支援高校教学资源共享机制的研究与实践被引量：1
- 2017年
- 对口支援计划高校的教学资源共享能否顺利实施、持续运作、取得满意成效,关键问题在于高校双方需要通过协商,制定切实可行的教学资源共享工作运行和管理机制,并在实践教学中认真落实好。
- 田圣会宋克慧杨吉兴孙志良肖芬
- 关键词：教学资源共享高校
- 用腔场QED技术实现量子信息转移被引量：17
- 2005年
- 提出了一种量子信息转移方案 ,它是基于两个耦合的二能级原子同时与单模腔场发生大失谐相互作用实现的 .通过控制腔场与双原子的相互作用时间 ,量子信息可以从一个原子转移到另一个原子 ,或从单模腔场转移到双原子纠缠态上 ,而包含在欲转移量子态上的信息被完全檫除 .
- 向少华宋克慧
- 关键词：单模腔场量子信息QED大失谐原子纠缠态
- 利用原子--腔模拉曼相互作用操纵纠缠态(英文)
- 2003年
- 基于原子 -腔模拉曼相互作用 ,提出了制备纠缠原子态的方案 .用这种方法 ,能够制备原子Bell态和多原子GHZ态 .此外 ,还能够制备纠缠相干态 .值得注意的是利用这种技术 ,我们能够完成量子态的隐形传送 .比如Bell类型的、纠缠原子态的和纠缠相干态的隐形传送 .最后 。
- 宋克慧
- 关键词：隐形传送量子态
- 利用腔QED技术传送纠缠相干态
- 2003年
- 提出了一种基于腔QED技术实现纠缠相干态隐形传态的方案 ;方案中仅用到对单原子态和场态的局域测量 .
- 杨雄向少华宋克慧
- 关键词：腔QED技术纠缠相干态隐形传态
- 利用单模腔场与二能级原子的共振相互作用制备纯Fock态被引量：8
- 1998年
- 利用单模腔场与二能级原子的共振相互作用，通过对原子进行选择性测量，在一定条件下，制备了纯Ｆｏｃｋ态。
- 宋克慧郭光灿
- 关键词：单模腔场二能级原子塌缩
- 速度空间的D’ALembert原理
- 1995年
- 本文从质点系的牛顿动力学方程出发,导出了完整系和非完整系速度空间的D ALembert原理的各种形式.
- 宋克慧卢德华舒象才
