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尤建中
作品数:
15
被引量:8
H指数:1
供职机构:
常熟外国语学校
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全国教育科学“十一五”教育部规划课题
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年份
6篇
2011
7篇
2010
1篇
2009
1篇
1996
共
15
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试论物理课堂教学中问题的有效性设置
被引量:1
2011年
让学科课堂焕发生命活力的教育思想,是生命课堂教学的理论基础.本文结合相关教育教学课题的研究与实践,就物理课堂教学中问题的有效性设置,从整体性、层次性和导向性、启发性等6个方面,论述、介绍了笔者的观点及教改中的一些做法.
尤建中
关键词:
物理课堂
有效性
关于中学和大学物理衔接教学初探
2010年
不少学生从中学进入大学后感到物理难学,似乎有一个突变的过程,存在着相当长“不适应”的过渡阶段,究其原因是多方面的.本文仅从中学基础教学角度,谈谈中学与大学物理衔接教学的途径.
尤建中
关键词:
大学物理
衔接教学
教学角度
大学后
浅谈物理生命课堂中认知活动和情意活动
2010年
“生命课堂”是指师生把课堂生活作为自己人生中的一段重要的构成部分,师生在课堂教学过程中,通过主体间的各种交往活动,既学习与生成知识,又获得与提高智能,最根本的还是师生生命价值得到了体现,健全心灵得到了丰富与发展,使课堂生活成为师生共同学习与探究知识、智慧展示与能力发展、情意交融与人性养育的殿堂,成为师生生命价值、人生意义得到充分体现与提升的快乐场所.
尤建中
关键词:
情意活动
生命课堂
课堂教学过程
课堂生活
生命价值
浅谈物理生命课堂中认知活动和情意活动
被引量:1
2010年
“生命课堂”是指师生把课堂生活作为自己人生中的一段重要的构成部分,师生在课堂教学过程中,通过主体问的各种交往活动,既学习与生成知识,又获得与提高智能,最根本的还是师生生命价值得到了体现,健全心灵得到了丰富与发展,使课堂生活成为师生共同学习与探究知识、智慧展示与能力发展、情意交融与人性养育的殿堂,成为师生生命价值、人生意义得到充分体现与提升的快乐场所.
尤建中
关键词:
情意活动
生命课堂
课堂教学过程
课堂生活
生命价值
两个守恒定律中的辩证唯物主义教育剖析及其教改实践
2010年
唯物辩证法是关于自然界、人类社会和思维发展的最一般规律的科学.物理现象是存在于人的主观意志之外的自然现象,所有的物理现象都有它各自的规律,这些规律都遵循最普遍的唯物辩证法则.在物理教学中进行辩证主义教育,对于中学生树立正确的世界观,形成科学的思维方式和学习品质,有着极其重要的意义及教育功能.本文就动量守恒定律和机械能守恒定律中的辩证唯物主义教育作一初步的剖析、探索.
尤建中
关键词:
辩证唯物主义教育
机械能守恒定律
教改实践
动量守恒定律
主观意志
是“内力”还是““外力”
1996年
是“内力”还是““外力”江苏省常熟市中学尤建中有这样一道题:如图互所示,光滑平行的金属轨道abed,轨道的水平部分bed处于竖直向上的匀强磁场中,be的宽度为cd宽度的2倍,轨道足够长,将质量相同的金属棒P和Q分别置于轨道上的ah段和cd段,P棒位于...
尤建中
关键词:
动量守恒定律
内力
安培力
合外力
动量定理
机械能守恒定律
生命教育理念下校本课程开发的探索
被引量:4
2011年
生命教育既是一切教育的前提,又是教育的最高追求.狭义的生命教育指的是对生命本身的关注;广义的生命教育是一种全人的教育,不仅对生命的关注,而且包括对生存能力的培养和生命价值的提升.生命活动的质量决定人生命全过程的质量,重视生命活动的质量就是重视生命全过程的质量.教育就是对学生的生命活动进行关怀,这种关怀是社会价值、
尤建中
关键词:
生命教育
教育理念
校本课程开发
生命活动
生命价值
社会价值
与时俱进,开创特色办学新局面
2010年
建设特色学校,独特先进的办学理念引领是关键,高素质教师队伍是保证;校本化教育科研能够促进特色办学健康发展;彰显办学特色和全方位发展是目标。
尤建中
关键词:
学校管理
办学特色
办学理念
生命课堂,我不懈的追求
2011年
二十多年的教育生涯给予我一个启示:要使学校持续发展、教师专业发展,必须走科研之路,教育科研应作为教师的生活方式。
尤建中
关键词:
生命课堂
教师专业发展
教育科研
教育生涯
让生命在课堂上激扬——《超重和失重》教学实录
被引量:1
2011年
一、观察现象,激发兴趣 师:同学们,请仔细观察下面两个小实验,并思考现象产生的原因。师:这里有一根木条,它的一端用细线系一砝码静止在空中。现在我使这根木条突然向上加速运动,看会发生什么现象?
尤建中
关键词:
《超重和失重》
教学实录
生命
小实验
木条
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