师社会
- 作品数：29 被引量：120H指数：7
- 供职机构：西安交通大学医学院第一附属医院更多>>
- 发文基金：陕西省卫生厅科学研究基金北京市教育委员会科技发展计划北京市卫生系统高层次卫生技术人才培养项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学生物学哲学宗教更多>>
- 留学生传染病学全英文教学实践与体会被引量：8
- 2014年
- 随着中国经济与科技的发展及医学科学的不断进步,中国正逐渐成为国外医学留学生留学地的热门选择。首都医科大学于2007年开始招收医学类留学生,主要来自于东南亚地区,留学生的传染病学全英文教学对本院教师来说是一项新的挑战。经过两年多的教学实践,本文就作者所在院校在传染病学留学生教学中开展全英文教学进行了总结。
- 刘梅师社会郑素军陈煜任峰
- 关键词：传染病学留学生全英文教学
- 阿司匹林对糖尿病模型大鼠血糖的影响被引量：5
- 2012年
- 目的:探讨阿司匹林对高脂饲料喂养加链脲菌素所致糖尿病大鼠血糖的影响。方法:制备糖尿病大鼠模型,将其分为阿司匹林低剂量组、高剂量组,模型对照组和空白对照组(非糖尿病大鼠)。分别以20,80 mg.kg-1.d-1阿司匹林水溶液及生理盐水灌胃,14 d后测定小鼠空腹血糖、糖耐量、胰岛素释放。结果:大剂量阿司匹林能明显降低实验性糖尿病大鼠血糖(P<0.01),降糖率36.78﹪;能改善糖耐量(P<0.01),提高血清胰岛素含量(P<0.01)。结论:大剂量阿司匹林可降低血糖,改善糖耐量,促进胰岛素释放。
- 姚燕琴师社会
- 关键词：阿司匹林糖尿病血糖糖耐量胰岛素
- 加强心理防御及心理应对学习对医学生焦虑抑郁的影响被引量：2
- 2018年
- 目的对比《精神病学》教学中是否加强心理防御和心理应对的学习,对医学生焦虑、抑郁的影响。方法随机抽取西安交通大学两个年级医学本科生各100名,实验组学生在《精神病学》教学中,强化心理防御和心理应对学习,而对照组学生不强化。教学开始前和教学结束1月后,所有学生各评定一次汉密尔顿焦虑量表(Hamilton anxiety scale,HAMA)和汉密尔顿抑郁量表(Hamilton depression scale,HAMD)。结果实验组教学后HAMA及HAMD评分均较教学前低(P<0.01);实验组教学后两量表评分均较对照组教学后低(P <0.01)。实验组教学后两量表得分<7分者所占比例均较教学前高(P<0.01);实验组教学后两量表得分<7分者所占比例均较对照组教学后高(P<0.01)。结论在《精神病学》教学中加强心理防御及心理应对学习可以减轻医学生的焦虑和抑郁。
- 杨小波曹红梅师社会郭丽阳李雅妹
- 关键词：心理防御心理应对焦虑抑郁
- 弱化非对称信息因素构建和谐医患关系
- 2012年
- 本文分析了非对称信息对医患关系的影响,揭示非对称信息是产生医患关系紧张的原因之一,进而提出弱化非对称信息因素,构建和谐医患关系的对策和建议,即建立真正的医患互信关系,建立合理的医疗机构分级救治体系,加强监管、建立信誉机制,制定合理的激励机制,实行医药分开、建立一套科学合理的医疗服务价格体系,改革收费方式等。
- 李全义师社会张静王明旭
- 关键词：非对称信息医患关系
- 脑源性神经营养因子及其受体TrkB在大鼠新皮质的表达研究被引量：6
- 2007年
- 目的：研究脑源性神经营养因子（BDNF）及其受体TrkB在大鼠大脑皮质时空分布变化.方法：进行免疫组织化学实验,观察BDNF及其受体TrkB在正常大鼠发育期、成年期和老龄期大脑皮质的定位分布及时间变化.结果：生后当天的大脑皮质,即有BDNF阳性神经元出现于Ⅴ层、Ⅵ层,以后Ⅵ层阳性细胞数量增加,Ⅱ～Ⅴ层也有表达.生后20～25d,各层阳性细胞数和染色强度均达高峰.成年后BDNF表达呈递减趋势.老年期,细胞形态发生明显的退行性变化.TrkB生后当天,主要分布于Ⅱ～Ⅴ层,以后逐渐增强.至成年期90d,阳性细胞数和染色强度达高峰.老年期,TrkB阳性细胞呈增龄性减少,Ⅴ层的阳性细胞排列不规则,体积缩小,轮廓僵直,边界不清.结论：大脑皮质BDNF及其受体TrkB的时空表达基本一致.表达高峰为生后20d.老龄期呈增龄性下降,细胞出现退行性变.
- 宁晓霞师社会胡海涛张海英刘涛
- β-分泌酶底物肽对阿尔茨海默病细胞模型的保护作用
- 2010年
- 目的探讨β-分泌酶底物肽(BACEsp)对阿尔茨海默病(AD)细胞模型保护作用的机制。方法用携带BAC-Esp基因的重组病毒pLXSN-BACEsp(pBV),作用经淀粉样前体蛋白(APP)转染SK-N-SH细胞建立的AD细胞模型。MTT法检测细胞的活性,免疫细胞化学方法观察BACEsp作用前、后细胞内APP表达量的变化。结果pBV预处理组细胞的活性、胞内APP的表达量显著高于AD模型组和pBV后处理组。结论BACEsp对由APP所造成的AD细胞模型的神经毒性具有明显的保护作用。
- 崔媛媛师社会胡海涛董炜疆
- 关键词：阿尔茨海默病AD细胞模型
- PBL教学法在中专护理人体解剖学实验教学中的应用被引量：8
- 2007年
- 目的探讨以问题为中心的学习（PBL）在中专护理人体解剖学实验教学中的应用。方法以我校2006级中专护理1、3班为实验纽。2、4班为对照组。实验纽采用PBL教学法，对照纽采用以教师讲授为主的传统教学法。结果实验纽平均成绩高于对照纽，2纽比较有显著性差异（P〈0．05）。实验组学生的自学能力、分析和解决问题能力较对照组学生显著提高，同时也增强了学生之间的团结协作精神。结论PBL教学法明显优于传统教学法，值得在中专学校推广。
- 师社会刘军民邢亮
- 关键词：PBL教学法中专护理人体解剖学实验教学
- 留学生神经内科学临床见习带教经验和体会
- 2015年
- 随着我国经济不断发展,医疗水平日新月异,医药类高等教育也逐步国际化,越来越多的外国留学生选择在中国学习深造。全英文教学对中国教师来说是一项全新的挑战。经过五年多的教学实践,本文对我校留学生在神经内科学带教中的经验和体会进行了总结。
- 曹红梅师社会刘梅
- 关键词：神经内科学留学生临床带教
- 急性外伤性颅内血肿208例诊疗分析
- 2004年
- 目的 :研究急性外伤性颅内血肿的临床特点 ,通过对不同类型外伤性颅内血肿进行手术治疗和保守治疗的比较 ,提高治疗急性外伤性颅内血肿的治疗水平。方法 :总结分析我学院附属教学医院 1995年至 2 0 0 3年收治的急性外伤性颅内血肿 2 0 8例。结果 :本组 15 9例行手术治疗 ,开颅清除血肿 ,4 9例行保守治疗 ,其中 9例因血肿扩大改行手术治疗。结果良好 90例 ,轻残 4 0例 ,重残 2 9例 ,植物生存 1例 ,死亡 4 8例 ,死亡率 2 3%。结论 :利用头颅 CT能正确估计血肿量 ,结合临床表现 ,可采取最佳治疗方案。对病情较轻 ,血肿量 <30 ml的病员 (尤其是小儿 )尽量行非手术治疗。如需手术 ,可行骨瓣开颅血肿清除术。对病情较重、血肿量多、合并脑挫裂伤、脑疝形成者应积极手术 ,老年病人 ,以采用损伤较小的手术方式。
- 杨延平师社会
- 关键词：急性外伤性颅内血肿血肿量病情保守治疗病员
- 新发传染病教学现状及教学改进被引量：18
- 2013年
- 新发传染病给人类生命、财产造成巨大损失,人类面临着新发传染病的严重威胁。因此,新发传染病对医务工作者和医学教学人员的认识和知识更新都提出了更高的要求。目前我国高等医学院校在新发传染病学课程的教学方面尚处于起步阶段。本文对新发传染病的定义和分类进行了简单介绍,对新发传染病教学中存在的问题和不足进行了分析,并对新发传染病的教学模式改进进行了探讨,以期达到不断优化教学模式,改革教学内容和方法,从而提高教学质量的目的。
- 任锋师社会刘梅段钟平
- 关键词：新发传染病临床教学教学模式
