应学凤
- 作品数：96 被引量：188H指数：8
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- “风向标”“温度计”的新义
- 2007年
- “风向标”原为一种测定风向的工具，用于气象等专业领域。《现代汉语词典》（第5版第409页）把“风向标”解释为：“指示风向的仪器，一般是安在高杆上的一支铁箭，铁箭可随风转动，箭头指着风吹来的方向。”《汉语大词典》中“风向标”的释义跟《现代汉语词典》相似，为“指示和测定风向的仪器。一般是在高杆上的一支铁箭，
- 应学凤
- 关键词：风向《现代汉语词典》温度计《汉语大词典》仪器
- 形义相近词语辨析两则
- 2007年
- 近年来，有关“启事”和“启示”的辨析、“作客”与“做客”区别的文章屡见报刊，但我们发现它们的误用并不见好转。主要原因有二：一是由于大家忽视所致；二是以往的文章对两者的辨析不具有可操作性。以往的文章大多从意义上区分，这样的辨析，道理虽然讲清楚了，但缺少一定的操作性。本文主要从形式的角度进行辨析。
- 应学凤
- 关键词：词语辨析形义启事
- 国内象似性研究动态
- 自20世纪80年代末以来,国内象似性研究迅猛发展。句法、词汇的象似性以及任意性与象似性的关系成为研究的热点,有关象似性的内涵及分类也有人进行了探讨。不过,象似性理论、研究范式、音义之间的象似关系的研究还需加强。
- 应学凤
- 关键词：汉语象似性
- 文献传递
- 人类信息处理能力限度对语言结构的基本制约被引量：6
- 2019年
- 本文讨论心理学中两个重要数目"短时记忆限度七左右"和"工作记忆限度四左右",强调其本质不仅仅是记忆的限度,而是人类信息处理能力的一般限度,包括次范畴分类的限度。然后讨论了这两个限度的关系,以及这两个限度所决定的人类语言句法结构的两个基本共性:人类语言句法结构的直接成分不会超过七个左右,其中决定结构模式的"模式成分"不会超过四个。
- 陆丙甫应学凤
- 关键词：短时记忆工作记忆
- 述宾黏合结构和述宾倒序结构的语义差异——兼谈指称、轻重、松紧在汉语的相互作用
- 2021年
- 述宾黏合结构和述宾倒序结构的语义差异很大,述宾黏合结构是动词性结构,而述宾倒序结构重新分析为名词性的定中结构。前者是陈述性的,后者具有指称性,这是述宾倒序结构能比较自由充当修饰成分构成动宾倒置复合词的主要原因。述宾倒序结构的动词跟"N的V"结构的动词类似,丧失了一些动词的特性,弱化了动作性,凸显了指称性,具有"泛时空"特性。句法上,黏合式只能以黏合式为成分;语义上,复合词内部修饰语宜为类指性的。从松紧和轻重角度看,述宾倒序结构跟整个动宾倒置复合词和谐一致,述宾倒序结构能直接做定语构成动宾倒置复合词,是指称性、轻重、松紧等共同作用的结果。
- 应学凤
- 关键词：指称性
- 数量结构中概数词“来”和“多”的分布被引量：8
- 2014年
- 数量结构中概数词"来"和"多"的分布主要受名词的语义制约、量词和数词的音节长短制约以及数位的"空位"制约。"多"出现在量词后的条件用公式表示为:动词+10,(…)1,(…)2,(…)…,(…)9+单/双音节量词+多+(名词),且其中的数词可用"半"替换。"来"出现在量词后的条件是在满足"多"所具备条件的基础上,还要求名词(或形容词)必须出现,并且不能有过多的修饰语,且数词不宜太大等。
- 应学凤王晓辉
- 关键词：概数词语义制约分离性韵律
- 现代汉语黏合结构的正式语体特征被引量：6
- 2016年
- 本文通过讨论定中黏合结构、述宾黏合结构、述宾倒序结构、定中组合结构、述宾组合结构的语体正式度差异,指出定中黏合结构、述宾黏合结构比定中组合结构、述宾组合结构正式,定中黏合结构又比述宾黏合结构正式,三者之间形成如下正式度等级:定中黏合结构>述宾黏合结构>述宾组合结构(">"表示高于)。三者之间的语体正式度等级和语义指称性强弱正好对应,指称性与语体有着直接的关联,越是指称性强的结构,语体越正式。
- 应学凤
- 关键词：组合结构语体
- 形义相近词语辨析两则
- 2007年
- 近年来，有关“启事”和“启示”、“作客”与“做客”的辨析文章屡见报刊，但从实际来看对这类词的误用仍不见好转。主要原因有二：一是由于大家忽视所致；二是以往的辨析文章大多从意义上加以区分。缺少一定的可操作性。本文试从不同角度对这两组词加以辨析。
- 应学凤
- 关键词：词语辨析形义启事
- 新冠疫情背景下对外汉语在线教学模式探究
- 本文首先阐述了新冠疫情背景下汉语在线教学的迫切性。疫情是催化剂,是外因;互联网的发展、教学的精细化,汉语教学的在线教学模式需求早就存在。接着,文章讨论了三种在线教学模式:"一对一""公开课""提前录播",分析了三种模式的...
- 应学凤余叶涵
- 关键词：对外汉语教学
- 现代汉语语体语法研究述略被引量：4
- 2013年
- 本文主要对以语法解释为目的的语体研究进行简单评述。语体语法研究主要有三种思路:一是分析口语和书面语的差异与语法差异的关系;二是关注语体特征差异与语法差异的关系;三是从话语交际的视角把语体区分为正式和非正式、典雅和通俗,探究语体的这种差异与语法差异的关系。根据语法特征差异进行的语体研究较多,正式语体语法相关的研究广度还有待深入。这两种语体语法研究的思路是互补的,一个是自下而上的视角,一个是自上而下的视角,它们必将共同推动语体语法研究的深入。
- 应学凤
- 关键词：语体特征
