张建勇
- 作品数：11 被引量：15H指数：3
- 供职机构：邢台职业技术学院更多>>
- 发文基金：河北省教育厅高等学校人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：理学文化科学经济管理农业科学更多>>
- 高职院校《高等数学》课程改革与实施
- 2009年
- 高职院校的基础课程对于高职人才的培养起着重要的作用。作为基础课程的高等数学,其传统的教学模式已经不适应现阶段对学生职业能力和学习能力的培养的要求。本文通过任务引领式教学在高职高等数学课程中的改革与实施,阐述了高等数学任务引领的方向,确定了高等数学教学改革的内容及内容的处理策略。制定了高等数学课程的载体设计方法,并对实施中遇到的困难和解决方法进行了说明。
- 张建勇张风琪宋敏娜
- 关键词：课程改革高等数学职业教育
- 高职院校高等数学的教学改革与探索被引量：4
- 2010年
- 职业教育的教学改革是各项改革的重点,本文针对我国目前高等数学的教学现状和存在的不足,从职业教育的特点出发,探讨了当前职业教育高等数学教学的改革方向和改革措施。
- 张风琪张建勇宋敏娜
- 关键词：职业教育高等数学教学改革
- 基于灰色理论的上市公司经营绩效综合评价探究被引量：1
- 2013年
- 本文在研究上市公司经营绩效影响因素的基础上,建立了上市公司经营绩效评价指标体系,的数学评价模型,并结合实例利用多层次灰色评价理论对上市公司经营绩效进行了有效的综合评价,验证了该方法的可操作性,希望为上市公司改善经营绩效提供一定的参考价值。
- 宋敏娜张建勇张春霞
- 关键词：上市公司经营绩效综合评价
- 弱Hopf代数上的扭余积被引量：2
- 2007年
- 本文对交叉余积的特例—扭余积Cα(H)进行了讨论,得到了当H是弱Hopf代数,扭余积Cα(H)是弱双代数的充要条件,并进一步给出了弱双代数Cα(H)是弱Hopf代数的充分条件。
- 张建勇艾立新
- 关键词：弱HOPF代数
- 漫谈高职数学课的教学改革与能力培养
- 2011年
- 职业教育不同于普通教育,本文从高等数学在职业教育中的地位、作用与培养目标出发,阐述了职业教育高等数学的改革方向,并针对学生的关键能力培养提出了自己的观点。
- 张风琪张建勇宋敏娜
- 关键词：高等数学职业教育教学改革教学方法
- 王文素数学思想的内涵及成就
- 2013年
- 王文素,字尚彬。明代中期大数学家。约生于1465年,生活在明朝成化年间。山西汾州（今山西汾阳市）人。父亲是儒商,自幼展示过人之聪慧,博览群书,无所不知,最擅长算法。故留心通证,用一生精力完成著作《算学宝鉴》,该著作完成于1524年,根据《集算诗》＂身似漂蓬近六旬＂其生年,不知卒年。作为古代算法研究的一代宗师,王文素在这部《算学宝鉴》中,阐述了其算法的研究,
- 艾立新张建勇
- 关键词：数学思想明代中期博览群书数学家
- 计算机在数学建模中的应用被引量：5
- 2010年
- 计算机技术的迅速发展,使得多用于理论研究的数学在现代社会各领域的应用越来越广泛。在生产生活中遇到的问题,通常要对它们进行分析、简化、抽象,通过研究实际对象的固有特征和内在规律,把实际问题转化成一个数学问题。再利用数学工具、数学方法去解决这个实际问题,计算机的普及与发展,给用数学模型解决实际问题打开了广阔的道路。
- 张洁都鑫张建勇
- 关键词：信息技术计算机应用数学模型数学建模
- 基于通用能力的现代职教基础课改革研究
- 2013年
- 现代职教基础课程在提升高技术人才通用能力、增强其职业生存力和就业竞争力方面具有不可替代的作用。深化高职基础课程改革,将通用能力的有效提升作为高技术人才培养的出发点和归宿,对高等数学、高职高专英语和大学语文课程进行科学的课程设计、合理的组织实施,才能满足其个人发展需要和社会需要。
- 石爱民张建勇孙云霞
- 关键词：现代职教基础课程
- 邢台西部山区旱井建设发展前景及设计方案
- 2012年
- 邢台县对20世纪80年代的水土保持设施进行整修,在此基础上加密部分水土流失严重地区的设施,如蓄水池和坡面旱井等。根据不同地区的水土流失特点和土壤性质、坡度、植被等条件采用不同的治理办法,通过不同的水保工程措施,构成一个完整和谐的工程防护体系。文章分析了集雨旱井与较大型蓄水工程相比的优势,介绍了旱井的选址、建设应用和施工情况,集雨旱井取得的经济、社会和生态效益,以及建设集雨旱井应注意的问题。
- 宋敏娜艾立新张建勇
- 关键词：旱井生态
- 教育信息化环境下高等数学教学发展研究
- 2021年
- 基于教育环境逐步全面地向信息化方向发展的实际情况,现阶段高等数学课程的教学开展也需要逐步向信息化的方向靠拢。本文在信息化环境背景下探讨高等数学课程教学的开展,意在发现高等数学与信息技术融合过程中存在的实际问题,并进一步提出针对性的教学优化策略。研究分析可知,现阶段高校的高等数学教学中,信息技术的融合应用存在广泛性不足、信息技术资源质量不佳、学生的实践操作能力有限三方面的实际问题,需要教师在教学中从提高应用力度、优化筛选资源内容、提高实践操作能力三方面入手优化两者融合应用的效果,力求为提升高等数学课程教学的质量提供支持。
- 张建勇宋景红
- 关键词：教育信息化高等数学教学应用
