张秀芳
- 作品数：24 被引量：57H指数：3
- 供职机构：吉林体育学院更多>>
- 发文基金：吉林省教育厅“十一五”社会科学研究项目中国学位与研究生教育学会研究课题教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 吉林省农村中小学课外体育活动现状及对策研究被引量：2
- 2011年
- 课外体育活动是学校教育的重要环节,也是实现学生全面发展的重要途径。近些年来,吉林省农村中小学课外体育活动的开展情况不容乐观:体育场地和器材短缺、活动时间得不到保证、学生积极性不高、活动项目单一等。针对这些问题提出了相应的几点措施,以保证农村中小学课外体育活动的有效开展。
- 张秀芳
- 关键词：课外体育活动
- 体育院校大学语文课程建设的思考与实践被引量：3
- 2009年
- 人的发展是要全面的,大学语文课程建设对于提高体育院校学生的文化素养和思想素养,全面提升他们运用祖国语言交流的能力与水平都具有不可替代的作用。当前的高等体育院校大学语文课程建设上,存在脱离体育院校学生的实际过深过难问题,解决问题的主要策略是加强针对性,提炼选编哲理性和思想性强的经典案例进入大学语文课程。
- 张秀芳
- 关键词：体育院校大学语文课程建设
- 从国家民族未来的高度关注中小学生健康被引量：1
- 2008年
- 中小学生发展片面,体质孱弱是当前基础教育中的突出问题。文中就当前国内中小学学生身心健康状况不良的现实及其原因做了论述,并从国家民族未来的高度阐述全面提高改善青少年身心健康状况的重大意义。
- 张秀芳贡娟
- 关键词：身心健康
- 论体育对教育的背离与复归被引量：3
- 2011年
- 体育是身体的教育,所以有必要将体育与竞技区别开来,实现体育向教育的回归。人的身体需要教育,只有通过体育,人的身体才能获得充分全面的发展。体育通过增强身体素质促进人的发展,体育也应坚持全面发展的理念。
- 张秀芳沙金
- 关键词：体育竞技教育
- 论学校体育的教育价值被引量：9
- 2013年
- 学校体育是一种蕴含着价值的实践活动,其教育价值的本质内容是"强体育心",它首先以发展人的身体为基础,并最终促进人的全面发展。在制度化学校领域,体育的教育价值既是实践关系的一种反映,也是教育"培养人"使命的内在关照。在实践上,学校体育需要遵循教育规律,坚持以人为本,才能更好实现其教育价值。
- 张秀芳沙金
- 关键词：学校体育教育价值以人为本
- 回归“全面发展”:体育教育专业《教育学》的课程定位被引量：1
- 2018年
- 体育教育专业培养的主要是教师,公共《教育学》课程在体育教育专业课程体系中居于重要地位。文章从"全面发展"的视角,探讨了公共《教育学》课程在师范生发展中的价值,并对当前课程存在的问题及改进策略进行了探讨。
- 张秀芳
- 关键词：体育教育教育学
- “育人为本”视阈下的学校体育价值论析被引量：8
- 2015年
- 学校体育是一种具体的教育实践形式,是全面发展教育的组成部分。"育人为本"是学校体育的实践使命,其价值也内含于这一规定之中,其根本意义在于对"现实的个人"的主体性培育。由此,学校体育的价值旨趣应定位于健康、优美、自我超越四个逐层跃迁的方面。当前,学校体育处于严重的价值异化状态,要使学校体育实现其本真的价值目标、向"育人为本"回归,需要教育主体转变观念,积极推进学校体育的改革创新。
- 侯玺超张秀芳
- 关键词：学校体育育人为本价值异化
- 农村教育理论建构的前提性问题与路径探索被引量：1
- 2015年
- 农村教育理论建设是层级性、体系化的工程。在"农村"的层面上,农村教育理论涉及社会的问题,需要形成整体性思路,把握普遍问题的同时挖掘农村教育问题的特殊性;在"教育"的层面上,农村教育理论并非是所有社会问题的浓缩,而是具有明确的教育实践指向;在"理论"的层面上,农村教育理论建设,应当树立明确的问题意识、实践意识和前瞻意识,提高其解释力、指导力和实践力,还要坚持世界视野的同时彰显本土关怀。
- 宋景东张秀芳江涛
- 关键词：整体性
- 提高地方体育院校学报质量的思考
- 2009年
- 当前地方体育院校学报存在着学术性和社会性不高,稿件质量偏低,稿件涉及领域狭窄等问题。其原因在于学报办刊宗旨不明确,刊物定位不合理;作者群体单一,缺少优质稿源;追求发稿数量,忽视办刊质量。提高学报整体质量,要明确办刊宗旨,进行合理定位;科学设置栏目,形成独特风格;拓展作者群体,培养优秀稿源;完善来稿规范,严格审稿环节。
- 张秀芳
- 关键词：学术性
- 体育教师专业发展的审美关注与实践融合被引量：6
- 2016年
- 教育的全面发展观和可持续发展观,要求学校体育不仅要关注"强体",还要注重"育心",把美育融入体育教学中。体育教师要明确体育美学的内涵,认识到提升自身美学素质的重要性,从而实现体育教师专业发展的审美关注与实践融合。当前体育教育中教师审美素质培养存在的问题有:1)体育教育的竞技化:体育教师审美素质的人文美学缺失;2)体育教育的程序化:体育教师审美素质的生命美学缺失;3)体育教育的功利化:体育教师审美素质的价值美学缺失。体育教师审美素质的实践建构包括:1)贯彻全面教育观关注体育的美育功能;2)建立崇尚体育运动之美的教育文化与美育观;3)进一步优化以"体育美学"为基础的体育课程;4)提升体育教师队伍自身的美学素养。
- 侯玺超张秀芳
- 关键词：学校体育体育教师体育美学教师专业化发展
