徐天云
- 作品数：45 被引量：48H指数：4
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- 原形偏正结构的语序类型
- 2012年
- 在某些偏正结构中,中心成分作为后起偏正结构的初始形式出现,中心成分的这种功能可以称作原形。根据原形中心成分与修饰成分所在的相对位置,可以把偏正结构分成前加式和后附式两种不同的语序类型。每种语序类型下面又可以根据修饰成分与中心成分之间的语义关系分成更小的类型。对原形偏正结构既可以做静态的结构分析,又可以做动态的源流分析。
- 徐天云
- 关键词：语序
- 偏正复合词论元角色的构成关系分析
- 2018年
- 论元角色理论认为,偏正复合词名词性成分的论元角色是根据与谓词性成分的语义关系确定的。实际上,确定修饰成分、中心成分的论元角色应该从结构成分与复合词之间的构成关系出发,看其在构成复合词时所起到的作用。
- 徐天云
- 关键词：论元角色
- 以实验为载体开展小学数学概念教学的实践研究被引量：1
- 2016年
- 因为受到生活经验、认知程度等因素的限制,小学生理解认知新的概念时往往在思维上存有一定的距离。如果教师能够恰当地运用教学方法,为学生的概念学习做好思维的有效辅垫,则有助于学生缩短与新学概念间思维的距离,能够避免上述问题的出现。下面,笔者以苏教版小学数学教材为例,谈一谈以实验探究为载体开展数学概念教学的一些实践与思考。
- 徐天云
- 关键词：概念教学小学数学
- 标题性用语--一种新闻传播的语言应对策略被引量：1
- 2012年
- 语言策略是一种功能齐全的新闻传播策略,标题性用语又是目前采用比较多的语言策略。标题性用语在传播过程中有格式化倾向。标题性用语具有浓缩、新颖和醒目的特点,这些特点满足了新闻传播的时效性、显著性和趣味性的要求。
- 徐天云
- 关键词：新闻传播
- 联绵词研究的历史观与非历史观被引量：11
- 2000年
- 联绵词最初被掩盖在单个字形下，后代才逐渐离析出来。联绵词在发展变化过程中存在单音单纯词与复音单纯词、联绵词与非联绵结构之间的双向转化。为此，研究联绵词必须坚持发展的辩证的历史观，反对封闭的静止的历史观。
- 徐天云
- 关键词：联绵词古代词汇复音词单音节
- 生活自理，人生的起跑线
- 2011年
- 孩子的生活自理不只是生活技能问题，它对孩子的成长有深远的意义。说生活自理是孩子人生的起跑线是毫不夸张的。
- 徐天云
- 关键词：生活自理起跑线孩子
- 士大夫敬称的品第序列
- 2016年
- 一、用敬称进行的品评充当社会组织者角色的阶级在社会生活中处于核心地位。同西欧中世纪由贵族阶级组织社会不同的是,中国封建时代是由官僚阶级组织社会的,官僚阶级在中国传统社会中始终居于核心地位。官僚阶级在传统中国社会被称作＂士＂或＂士大夫＂。
- 徐天云
- 关键词：敬称陈献章传统中国社会使君学语
- 奖项专名组成成分的语义类型及其指称性
- 2012年
- 专名是用来指称个体对象的词形,其专名性的实现对语境条件仍有一定的依赖。奖项专名的指称性同对语境的依赖性成反比关系,奖项专名的指称性越强,对语境的依赖性越弱;反之亦然。不同奖项专名形成差异主要是由指称成分、摹状成分的指称性不同造成的,而造成指称性不同的根本原因又在于奖项构成成分的理据性不同。
- 徐天云
- 关键词：指称摹状理据
- 四个“故意”,改变路不拾“疑”状况被引量：1
- 2011年
- 现行小学数学课堂教学中,不少教师只重视向学生提问,满足于＂师问生答＂的传统范式,忽视启发学生自己去发现问题、提出问题,致使学生的问题意识和质疑能力普遍较弱,出现路不拾＂疑＂的尴尬状况。有疑问,才会有思考与探索;有思考与探索,才会有创造。因此,教师要培养学生的创造性思维,必须从培养学生的问题意识与质疑能力开始。
- 徐天云
- 关键词：学生提问故意数学课堂教学创造性思维
- 从别号看明清士大夫的情怀
- 2020年
- 别号在魏晋唐宋时代形成标榜隐逸的传统,到明清时期则表现为书香雅趣和山水情怀。别号立意的这种变化,深刻反映出士大夫风尚的演变:由徘徊在出世、入世之间,逐渐演变为同体制融合,实践儒门道统成为这一时代士大夫的一种思想和行动的自觉。
- 徐天云
- 关键词：别号隐逸山水情怀
