曹启刚
- 作品数：4 被引量：7H指数：2
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- 物理探究实验教学中存在的问题及研究对策
- 2013年
- 自义务教育课改实施以来,教师对探究式学习方式已形成共识,但在实际教学中发现部分教师对科学探究的认识存在偏差,主要体现在:一是遇到探究性实验就按科学探究的七个要素(提出问题、猜想与假设、设计实验与制定计划、进行实验与收集证据、分析论证、评估、交流与合作)从头探究到尾;二是把所有的实验都让学生按探究的方式进行实施;三是认为只要是探究就按"自主"、"合作"的方式进行,教师就完全放手。
- 曹启刚
- 关键词：物理探究物理课程标准探究性实验弹簧测力计物理教学过程
- 突出探究 合作共建——谈“电与热”的教学设计被引量：3
- 2012年
- 2011年4月初我参加了泰安市初中物理教学能手评选活动，抽到的课题是“电与热”（人教版八年级下册第八章第四节），从抽到课题到讲课不足一周的时间。经过反复研读课标和教材，我确定的教学思路是：以探究“电流通过导体时产生热的多少与什么因素有关？”这一问题为主线加以设计，
- 曹启刚
- 关键词：教学设计合作共建教学能手初中物理教学思路
- 基于问题导学实现活动建构课堂教学的探索——以“透镜”教学为例谈如何构建以“学”为主的课堂教学被引量：2
- 2018年
- 在教学的设计与实施过程中,要把课标要求转化为具体的学习目标,依据目标设计学习任务,把任务转化成问题,用问题引领学生学习,明确学习方向,要以学科知识为载体,以过程方法为主线,通过活动感知知识的形成过程,引导学生进行系统建构,然后对照目标,设计题目进行评价,检验目标的达成度,从而落实课标要求。
- 曹启刚
- 关键词：问题导学
