朱燕
- 作品数：21 被引量：45H指数：4
- 供职机构：常熟理工学院外国语学院更多>>
- 发文基金：江苏省高等学校大学生实践创新训练计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理语言文字社会学更多>>
- FDI对苏州三大产业结构调整影响的实证研究被引量：3
- 2011年
- 本文首先分析了苏州市三大产业结构的现状以及利用外商直接投资的发展情况,其次通过平稳性分析、协整、Granger因果检验等计量方法,从实证角度测算了外商直接投资对苏州市三大产业结构调整的影响效应,认为苏州市三大产业结构变动与外商直接投资之间存在着长期稳定的关系,FDI是第一产业和第三产业比重变动的原因,外商直接投资的流入有利于第一产业比重的下降,有利于第二产业和第三产业比重的上升。
- 朱燕
- 关键词：协整检验GRANGER因果检验
- 基于企业需求的商务英语专业学生综合能力调查被引量：1
- 2015年
- 随着中国对外开放的不断深化,社会对于既能灵活使用英语又能熟练掌握外贸和商务知识的复合型人才需求不断增加。这也使得商务英语专业蕴含着巨大的市场潜能。然而,根据众多外资企业的信息反馈,它们招收的商务英语专业人才在能力和素质方面,并不能完全满足企业要求。因此,以常熟理工学院商务英语专业学生为例,通过问卷调查分析当前商务英语专业学生的总体能力和素质水平。
- 付晶晶丁凌娟朱燕
- 关键词：商务英语专业调查问卷
- CDIO理念下商务英语专业课程项目式教学模式研究被引量：4
- 2019年
- 将工科专业关注的CDIO理念引入商务英语专业课程教学,构建基于用人单位需求进行教学项目设计、实施和学习评价的项目式教学模式,阐述了基于CDIO理念的商务英语专业课程项目式教学思路,分析了案例教学法、角色扮演及情景教学法、任务驱动教学法和模拟经营教学法四种项目式教学实施方法,构建了基于CDIO理念包含多元评价主体、评价形式和丰富评价内容的商务英语专业课程项目式学习评价体系。
- 朱燕
- 关键词：CDIO理念商务英语专业课程社会需求教学项目
- 从外贸函电在国际贸易过程中实现功能角度谈其对应写作原则被引量：2
- 2008年
- 外贸函电在国际贸易过程中具有一系列重要的功能,包括信息传递功能,社会交往、协商劝说功能,以及适应商业节奏,辅助业务处理功能等。本文试从外贸函电在国际贸易过程中实现的特定功能角度,探讨其对应的写作原则,以期在交易中更有效地发挥函电的作用。
- 朱燕
- 关键词：外贸函电国际贸易写作原则
- 社会需求视阈下应用型大学商务英语专业学生职业能力培养被引量：5
- 2015年
- 目前应用型大学商务英语专业的课程体系构建和学生职业能力培养就英语模块来说已相对成熟与完善,而商务模块较为薄弱。通过调查以企业为主的用人单位对于商务英语学生的需求,归纳出该专业学生应具备的知识、技能和素养,以优化商务英语专业现有课程体系,提升学生职业定位的清晰度,从而更好地服务于地方经济,符合学校办学定位。
- 朱燕张良林何兖
- 关键词：商务英语课程体系
- 长三角地区县域经济开放与经济增长关系研究——以常熟市为例被引量：1
- 2014年
- 通过建立VAR模型并利用1991—2012年的相关统计数据,分析常熟市对外贸易、利用外资和经济增长三者之间的动态关系。结果表明三变量间存在长期稳定关系,而短期来看对外贸易和利用外资的正冲击都会给GDP带来同向的冲击,不过对外贸易对GDP的正向冲击效应持续时间很短,而利用外资对GDP的正向冲击效应相当持久;并且,两者对GDP的贡献率都是逐渐增加的,其中对外贸易贡献率略大。提出了巩固、壮大常熟市现有特色经济,以发展促开放;应对全球贸易保护主义抬头和人民币升值的影响,寻求对外贸易的新突破;继续优化引资方式,提高引资质量的对策建议。
- 朱燕
- 关键词：GDP利用外资经济增长VAR模型
- 常熟市中小型外贸企业对商务英语专业人才素质要求被引量：4
- 2014年
- 立足常熟地区中小型外贸企业,在问卷调查企业主或资深员工及本校商务英语专业学生为主、访谈为辅的基础上,分别探究外贸企业对商务英语专业人才的语言要求、能力要求、综合素质要求及商务英语专业人才对未来的规划。了解外贸企业实际需求,帮助学生认清自身优势与不足,更加有针对性地储备知识、培养能力;为商务英语专业人才提供了行之有效的就业建议。
- 陆倩袁怡静朱燕
- 关键词：商务英语
- 基于企业需求的商务英语模块式教学被引量：3
- 2015年
- 应用型大学商务英语专业应引入模块式教学法来提高学生的职业能力。在调查企业对专业人才的岗位需求及知识、能力要求的基础上,分析商务英语专业课程体系,设计商务英语三级教学模块,并运用模拟角色扮演、案例教学、任务驱动等方法实施,以增强学生的就业竞争力。
- 朱燕张良林
- 关键词：商务英语模块式教学
- 基于项目教学的国际贸易单证课程教学研究与实践
- 2024年
- 项目教学模式是符合商务英语专业应用型课程教学目标、具备极强可行性和适应性的教学模式,基于项目教学法开展应用型课程国际贸易单证课程的教学研究与实践。项目教学具体实施过程分成内容导入、项目执行和评价反馈三阶段。适合于不同阶段的项目教学方法包括案例教学法、情景教学法、任务驱动教学法和软件仿真教学法及其组合。总结项目教学三方面的相关实施要求,指出后续进一步开展国际贸易单证课程教学研究与实践的努力方向。
- 朱燕
- 关键词：国际贸易单证应用型课程项目教学
- 基于蓝墨云班课的国际贸易单证课程项目式教学被引量：2
- 2020年
- 蓝墨云班课这种现代化的教学手段有助于在国际贸易单证课程教学中实施项目式教学。基于蓝墨云班课进行课前准备环节、课上实施环节和课后总结评价环节的教学设计,并就基于云班课的项目式教学提出三点要求。
- 朱燕
- 关键词：国际贸易单证项目式教学
