李东曦
- 作品数：7 被引量：3H指数：1
- 供职机构：天水师范学院音乐学院更多>>
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- 浅谈戏剧性民族男高音的歌唱能力
- 2010年
- "戏剧民族男高音"应该是在具备普通戏剧男高音的表现力的同时,更要必须充分掌握民族唱法的特殊技巧,具有演唱中国艺术歌曲的气质韵味,表达中华民族性格之深沉豁达。要达到以上要求应该同时具有较强的歌唱能力。去完成赋予民族气质和戏剧色彩的不朽之作。
- 李东曦
- 关键词：戏剧性音乐修养传统文化歌唱能力
- 戏剧性民族男高音声音浅探——中低声区的训练
- 2011年
- "戏剧民族男高音"应该是在具备普通戏剧男高音的表现力的同时,更要必须充分掌握民族唱法的基本技巧,具有演唱中国艺术歌曲的气质韵味,表达中华民族深沉豁达之性格。要达到以上要求应该从气息、声音、语言、特殊技巧、歌唱能力等五个方面训练与探索。本文作者对"声音"中的中低声区训练做一阐述。
- 李东曦
- 关键词：声音音高音域
- 《我住长江头》声乐教学作品剖析被引量：1
- 2011年
- 声乐教学的最终目的是为了让学生能够完整塑造音乐形象,准确表达思想情感,充分展示作者意图。在声乐教学中,如果教师在进入曲目演唱前,能运用自己的学识,利用其它艺术理论知识对作品进行较为细致的理性分析,从而使学生在演唱前对作品一度创作的意图、背景、思想、内容与艺术上的特点、个性、风格有一定的了解,在此基础上进行作品的演唱,
- 李东曦
- 关键词：声乐教学《我住长江头》作者意图艺术理论音乐形象思想情感
- 论声乐教学之作品分析——以《岩口滴水》为例
- 2011年
- 声乐教学的最终目的是为了让学生能够完整塑造音乐形象,准确表达思想情感,充分展示作者意图,以尊重原作的完美的二度创作去感染听众,打动听众。在这个过程中对作品的理性分析是必要也是必须的。因此,在声乐教学的过程中教会学生声乐作品的理性分析非常重要。
- 李东曦
- 关键词：声乐教学
- 论心理因素对声乐教学的影响被引量：2
- 2003年
- 高师声乐课历来大都采用生理教学法、物理教学法。要树立新的教学理念、改进教学方法和教学手段 ,提高声乐课教学的效率、质量 ,就应重视心理教学法。因此 ,注重学生心理因素的培养 ,强调学生心理因素的作用 ,重视学生心理。
- 房惠清杨元元李东曦
- 关键词：心理因素声乐教学教学手段心理教学法高等师范教育
- 戏剧性民族男高音浅探——高音区的训练
- 2011年
- 在《戏剧性民族男高音浅探之气息》中作者阐述了＂戏剧性男高音＂是具有音色宏亮,音量宏大,音质浓厚等特点的声种,在表情上具有较强伸缩性与表现力的男高音。下文将对戏剧性民族男高音的声音要求进行探讨。
- 李东曦
- 关键词：男高音戏剧性民族音区表现力伸缩性
