李丽军
- 作品数：19 被引量：51H指数：2
- 供职机构：河北政法职业学院更多>>
- 发文基金：河北省社会科学基金河北省社会科学发展研究课题河北省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理农业科学更多>>
- 高职市场营销学生顶岗实习存在的问题及对策研究被引量：1
- 2014年
- 顶岗实习旨在提高学生的实践能力和综合素质,其在高职市场营销专业人才培养中发挥着越来越重要的作用。然而,顶岗实习过程中也存在诸多问题亟待解决。本文在对顶岗实习意义探索的基础上,对实习中存在的问题进行了分析和探讨,并进一步提出了相应的对策措施。
- 李丽军王永钊李淑梅
- 关键词：顶岗实习市场营销
- 高职院校综合素质教育体系的构建——以河北政法职业学院为例被引量：1
- 2014年
- 高等职业教育不仅要体现职业需求,更要培养品德高尚、全面发展的高素质社会主义建设者。河北政法职业学院以立德树人为根本,构建了专业知识和专业技能教育、人文素质和法律素养教育为主体的综合素质教育体系。该体系从顶层设计,团队建设,第一、第二课堂教育,校园文化建设等多方位关注学生的成人、成才、成长,形成了鲜明的育人环境和办学特色,赢得了良好的办学声誉和社会声望。
- 刘莲花李丽军张剑波
- 关键词：高职教育
- 高职院校综合素质教育体系的构建
- 2014年
- 高等职业教育不仅要体现职业需求,更要培养品德高尚、全面发展的高素质社会主义建设者。河北政法职业学院以立德树人为根本,构建了专业知识和专业技能教育、人文素质和法律素养教育为主体的综合素质教育体系。该体系从顶层设计,团队建设,第一、第二课堂教育,校园文化建设等多方位关注学生的成人、成才、成长,形成了鲜明的育人环境和办学特色,赢得了良好的办学声誉和社会声望。
- 刘莲花李丽军张剑波刘鑫军
- 关键词：高职教育
- “三全育人”视域下高校院(系)就业育人实践研究
- 2023年
- 育人育才是高校办学治校工作的出发点。“就业育人”是高校院(系)层面衡量“实践育人”效度的抓手。本文通过探索高校院(系)“三结合”就业育人模式,为“三全育人”综合改革提供了可转化、可推广的实践范式。
- 刘亮亮李丽军吴燕
- 关键词：实践育人
- 中小学生研学实践视域下高校资源功能发挥浅议被引量：2
- 2020年
- 高校作为国家列入的研学产品,具备独特的资源优势,在中小学生的研学旅行中起着价值观塑造功能、知识传授功能和能力培养功能,这就要求高校尽快健全完善研学制度及机构,增强主动作为意识,健全沟通协调机制,加强课程开发,将研学旅行活动做好做深,更好地发挥出社会服务功能。
- 贾俊花李丽军
- 关键词：高校资源
- 浅谈高职院校产教融合的策略
- 2022年
- 产教融合是基于现代社会的行业发展态势与企业对于人才的特殊要求,为实现高职院校教学质量的稳步提升而进行的一次教育改革。产教融合是将“双元制”与“做中学”深度结合所形成的一种全新教育理论。产教结合教育模式的运用,将职业院校人才培养机制与产业的发展需求做到无缝衔接,为各大高校人才培养机制的改革指明了在未来的发展方向。本文就当前高职院校在实行产教融合教学策略的现状和施行过程中出现的问题进行具体剖析,并提出对产教融合教育理论实践教学活动的几点建议。
- 李丽军
- 关键词：高职院校教育改革
- 构建高职院校文旅融合人才培养体系的探索与研究
- 2022年
- 随着文旅融合的深度发展,文化旅游行业对人才培养质量提出了更高的要求,面对新形势、新变化,高职教育应不断更新观念,与时俱进,积极探索人才培养的新模式、新途径以适应行业发展。本文通过对高职文旅融合人才培养现状进行分析,并针对存在的问题提出了解决方案,从四个方面对文旅融合人才培养体系的构建进行了探索与研究。
- 李晓趁刘亮亮李丽军
- 关键词：高职
- 数智时代职业院校教师数字素养的丰富内涵、现实困境与实践进路被引量：13
- 2023年
- 职业院校教师数字素养包括数字注意力素养、数字参与力素养、数字链接力素养、数字协作力素养。文章在分析职业院校教师数字素养培育的现实困境的基础上,提出数智时代职业院校教师数字素养培育的实践进路:提升教师数字素养以及开展教师数字素养微认证;构建全覆盖、多形式、分层次的职业院校教师数字素养培训体系;推进数字化转型生态系统建设;完善教师数字素养考核评价机制;建立健全职业院校教师数字素养培育保障机制。
- 王永钊程扬李丽军
- 关键词：职业院校
- 高职院校职业沟通课程的推广模式研究——以物流管理专业为例被引量：1
- 2014年
- 从实践推广的角度出发,对职业沟通课程在高职院校的推广模式进行探讨,并从课程重要性、教学推广模式等角度,构架相应评价体系并对推广效果进行评价等。
- 李一凡李丽军杨春英陆君红
- 关键词：高职院校
- 职业院校专创融合实践教学体系构建研究被引量：26
- 2022年
- 针对职业院校专创融合实践教学中存在的理念认识不到位、实践教学环节薄弱、实践平台支撑不够、复合型师资严重匮乏、评价有待优化等问题,河北政法职业学院遵循问题导向、开放学习、协同评价等原则,构建了包括四个能力目标、四个教学场景、四个主要支柱及多元评价机制在内的专创融合实践教学体系,并对该体系进行了五个方面的实践探索:成立“慧思行·青年创新创业实验班”、打造协同实践教学平台、丰富专创融合实践教学内容、打造专创融合师资队伍、建立政行企校多元协同评估机制,有效促进了学生的自主学习、协作学习和深度学习。
- 王永钊程扬李丽军
- 关键词：实践教学体系职业院校
