李勇莉
- 作品数：41 被引量：46H指数：4
- 供职机构：新乡医学院更多>>
- 发文基金：河南省科技攻关计划河南省高等学校青年骨干教师资助计划项目河南省科技厅国际合作项目更多>>
- 相关领域：医药卫生生物学农业科学文化科学更多>>
- ATP7B和PCNA在大鼠、小鼠空肠及肾的表达被引量：2
- 2010年
- 随机选取6只SD大鼠(Rattus norvegicus)和7只昆明小鼠(Mus musculus),用免疫组织化学单标和双标法检测其空肠及肾ATP7B与PCNA的表达,并分析表达的相关性。结果发现,对于大鼠及小鼠,ATP7B主要表达于小肠腺与空肠上皮的纹状缘、近腔面和近基底部,肾小管与集合管;PCNA在空肠腺及小肠绒毛中轴的结缔组织中表达,在肾小管、集合管及肾小球的少数细胞表达;ATP7B与PCNA虽在空肠上皮、肠腺、肾小管和集合管有共表达现象,但二者在大鼠与小鼠空肠及肾的免疫反应阳性物积分光密度间均无显著相关性(P>0.05)。提示ATP7B与PCNA在正常大鼠与小鼠空肠及肾的表达相似,ATP7B的表达与组织增殖活跃程度间的相关性不明显。
- 王杰玉杨杰李勇莉王国栋侯锐高福莲
- 关键词：ATP7BPCNA空肠免疫组织化学法
- 独立学院组织病理学实验中组织学部分教学的思考
- 2010年
- 组织病理学实验课程中组织学部分的教学为本课程的基础,针对独立学院学生基础相对薄弱的特点,更应重视组织学部分的教学。教师课前做好集体备课,组织学教学中要注意加强与病理和临床知识的联系,以系统为单位组织教学,注意培养学生整体观,采用适当的教学方法,利用好先进的教学技术手段,对提高组织病理学实验的教学质量至关重要。
- 杨杰焦红丽李勇莉
- 关键词：教学
- 护理专业本科生组织胚胎学带教体会被引量：2
- 2012年
- 组织胚胎学是护理专业本科生必修的医学基础课程,同时也是进行科学研究工作的重要知识基础,其内容丰富,知识点多,专业性强,如何在教学过程中不断改进教学方法调动学生的学习主动性,提高学习兴趣,培养学生诚实、严谨、细致的学习态度,对提升组织胚胎学的教学效果具有重要意义。
- 唐源远李振宇李勇莉
- 关键词：护理专业组织胚胎学带教体会
- P-糖蛋白在贲门癌原发灶及其淋巴结转移灶的表达及意义
- 2013年
- 目的探讨P-糖蛋白(P-gp)在贲门癌原发灶及其淋巴结转移灶的表达差异,并分析与临床病理学因素的关系。方法收集30例经病理确诊的贲门癌原发灶、淋巴结转移灶及对应癌旁正常组织,采用免疫组织化学二步法检测3组标本的P-gp表达。结果 (1)P-gp在淋巴结转移灶、原发灶及癌旁正常组织的阳性表达率分别为66.7%、40%和16.7%,P-gp在淋巴结转移灶中的表达高于原发灶,原发灶高于正常组织(P<0.05)。(2)P-gp在贲门癌原发灶的表达与性别、年龄、浸润深度及分化程度均无关(P<0.05);在淋巴结转移灶的表达与性别、年龄、浸润深度无关,与分化程度有关(P<0.05)。结论 P-gp参与贲门癌肿瘤细胞的原发性多药耐药;淋巴结转移灶与原发灶的肿瘤细胞间存在多药耐药异质性。
- 路军秀李勇莉牛延庆王国栋靳艳曹兴玥高福莲
- 关键词：P-GP贲门癌淋巴结
- 用于丙型肝炎酶联免疫诊断的无害化阳性对照
- 本发明涉及酶联免疫试剂盒，具体提供了一种用于丙型肝炎酶联免疫诊断的无害化阳性对照，所述阳性对照由鼠抗HCV抗体和抗鼠IgG抗体按2:1‑1:32比例混合制成。本发明利用免疫学方法解决丙型肝炎间接法酶免诊断试剂阳性对照材料...
- 李银生李勇莉杨杰周薇张东芳胡亚男刘辉
- 文献传递
- 组胚精品课程的教学素材建设
- 教师是课程实施的主导者,由于占大学生学习时间最多的是课堂教学,为了更好地提高课堂教学效果,采用全程多媒体教学,制作精美的教学课件,是当今教师备课的基本任务。纵观精品课程网页,所有涉及评估指标的内容尽收其中,有的只是课本内...
- 高福莲韩金珠曹兴玥李勇莉王琳杨杰秦永杰
- 靶向mdr1 shRNA稳定干扰胃癌细胞SGC7901/VCR的建立
- 本研究利用LipofectamineTM 2 000分别将pSUPER-EGFP-mdr1sh326和pSUPER-EGFP-mdr1sh2 631转染SGC7 901/VCR细胞,设为实验一组和实验二组,转染空质粒细胞...
- 王国栋高福莲高建凯李勇莉候锐韩金红李晋雪
- 课堂“提问式”教学模式在病理学实验教学中的意义被引量：4
- 2016年
- 目的为提高病理学实验教学的水平,培养学生独立思考,并且能够运用动态演变的思维看待、解决问题的能力。方法以新乡医学院三全学院2013级本科临床1~2班学生69人为观察组,3~4班学生68人为对照组。观察组学生使用在病理学实验教学过程中引入＂提出问题-讨论答疑-重点讲授-归纳总结＂模式的＂提问式＂教学方法,对照组学生使用传统教学模式。考察两组学生各阶段考试成绩等。结果两组学生组织学与胚胎学、人体解剖学期末考试成绩比较,差异均无统计学意义（P〉0.05）。观察组学生阶段性测试成绩[（82.8±6.8）分]优于对照组[（71.3±10.4）分],差异有统计学意义（P〈0.01）;观察组学生期中考试成绩[（75.5±8.1）分]高于对照组[（72.1±12.3）分],差异有统计学意义（P〈0.05）;观察组学生期末考试成绩[（82.4±5.6）分]明显高于对照组[（71.8±9.2）分],差异有统计学意义（P〈0.01）。观察组学生多次阶段性测试平均成绩呈逐渐上升趋势,明显高于对照组,差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论 ＂提问式＂教学法明显优于传统教学法,能够有效地激发学生学习积极性,培养学生动态学习思维的能力,同时也集中体现了以＂学生为主体＂的教学理念。
- 常晓宾郭珺李勇莉
- 关键词：疾病易感性教学方法病理学实验提问
- 多种媒体在组织学实验教学中的优化组合
- ＜正＞组织学是一门重要的医学基础课,随着现代教育体制的改革,教学内容多而教学课时少的矛盾越来越突出,尤其实验课;同时由于组织学是一门微观形态学,理解较难。为了保证教学质量,充分调动学生的学习兴趣,提高教学效果,使抽象、枯...
- 韩金红李勇莉李银生汪艳丽韩金珠高福莲
- 文献传递
- 浅谈PBL在研究生《免疫组织化学》教学中的实践被引量：3
- 2010年
- 研究生科研创新能力的培养是研究生教育中极为重要的内容,科研创新能力也是高级人才的必备能力之一。免疫组织化学方法在医学研究中的应用范围较广,合适的教学方法对研究生掌握这种实验方法以及科技创新能力的培养有着很大的作用。本文借鉴国外现行教学方法,结合在研究生免疫组织化学教学的实践,发现PBL教学方法更有利于研究生对免疫组织化学技术的学习和综合科研能力的培养。
- 王国栋李勇莉程珊杨杰高福莲
- 关键词：PBL
