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李松芬

作品数:12 被引量:15H指数:2
供职机构:山东工商学院马克思主义学院更多>>
相关领域:语言文字文化科学理学更多>>

文献类型

  • 10篇中文期刊文章

领域

  • 8篇语言文字
  • 1篇文化科学
  • 1篇理学

主题

  • 2篇修辞
  • 2篇英语
  • 2篇矛盾修辞
  • 2篇记忆
  • 1篇大学语文
  • 1篇大学语文教学
  • 1篇大学语文教学...
  • 1篇学语
  • 1篇义同
  • 1篇英汉
  • 1篇英汉新词
  • 1篇英汉新词语
  • 1篇语法意义
  • 1篇语文
  • 1篇语文教学
  • 1篇语文教学改革
  • 1篇语用功能
  • 1篇语用意义
  • 1篇月夜
  • 1篇中西方

机构

  • 9篇山东工商学院
  • 1篇烟台师范学院

作者

  • 10篇李松芬
  • 1篇曾真

传媒

  • 4篇赤峰学院学报...
  • 2篇和田师范专科...
  • 1篇沧桑
  • 1篇烟台师范学院...
  • 1篇科技信息
  • 1篇牡丹江教育学...

年份

  • 3篇2014
  • 5篇2007
  • 1篇2006
  • 1篇2005
12 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
汉英语矛盾修辞对比研究被引量:1
2007年
汉语的反映格和英语的矛盾修辞法都是以表层相对立的语言来表达复杂深刻的思想感情,深刻地揭示事物之间或事物内部的矛盾对立又协调统一的联系。但汉语和英语属于两种截然不同的语系,特别是两种语言的构词法有着很大的差异,因而汉语反映格和英语矛盾修辞法在结构形式上各有异同。
李松芬
关键词:矛盾修辞
中西方词源学研究比较被引量:1
2007年
本文主要对中西方词源学的发展历程、研究对象和方法几个问题作些初步探讨,以求通过比较找出二者的异同,了解它们各自的特点,从而合理地借鉴和吸收西方词源学研究的有益成分,使我国的词源学研究更加科学。
李松芬曾真
关键词:词源学
论汉英反义词的特点和定义被引量:1
2007年
要构成反义词聚,应具备下列条件:语义相反;语法意义基本相同;语用意义应相反、相对;能共同出现于某种风格、某种语体中。我们在研究反义词时,不应忽视语言的使用者,应该重视反义词语用的研究。
李松芬
关键词:语法意义语用意义
论汉英反义同源和反义同词被引量:4
2006年
本文探讨了汉英语中的反义同源和反义同词现象,并分析了造成这两种现象的原因。对反义同源和反义同词现象进行深入的研究,对揭示词义的演化过程及其规律有着十分重要的意义,并在人们的日常生活中也能起到很好的理论指导作用。
李松芬
关键词:反义同词
用数字编码记忆法来记忆《春江花月夜》
2014年
所谓数字编码记忆法,就是将抽象的数字形象化后作为记忆事物的桩子(数字桩),将所要记忆的事物与这些桩建立关联,由这些桩子来想象所要记忆的事物。本文详细介绍如何采用该方法来记忆名篇《春江花月夜》。
李松芬
关键词:记忆法春江花月夜
用地点记忆术来记忆《兰亭序》
2014年
熟背经典对提高人们的人文素养和语言素质,乃至对人的终身发展都是非常有益的。可是长篇内容的背诵对于人的记忆力是一个极大的挑战,不仅需要花费很长时间来背诵,而且还容易遗忘。地点记忆法的功能强大,即使长篇幅的文章、诗词、歌赋,都可以采用该方法来记忆。
李松芬
关键词:记忆术《兰亭序》
洪堡特语言理论浅析
2007年
本文主要从三个方面探讨了洪堡特的语言理论:一、语言的本质特征和存在形式;二、语言与思维、民族的关系;三、关于语言类型分类的理论。
李松芬
在大学语文教学改革中发挥学生的主体作用被引量:1
2014年
在大学语文教学改革中提高学生的学习兴趣,发挥学生的主体作用,引导学生由被动的接受者变成主动的探索者,有助于培养出基础实、能力强、具有创新精神的适应未来社会需要的人才。大学语文教师应更新观念,不应只是说教者和评判者的角色,而更应该是学生的学习指导者和合作者。激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的能力,在课堂中采用问题讨论教学法,是发挥学生主体作用的主要途径。
李松芬
关键词:大学语文教学改革
汉英矛盾修辞的语用功能与翻译
2007年
论述汉英矛盾修辞的语用功能与翻译方法,以加深我们对矛盾修辞的认识,促进汉语矛盾修辞的研究,为语言教学和学习提供借鉴。
李松芬
关键词:矛盾修辞语用功能翻译
英汉新词语理据比较被引量:7
2005年
本文从语音、形态、语义、词源等方面对英汉新词语的理据进行了比较,说明新词语的产生与构造通常有科学的理据,同时揭示了英汉新词语理据的差异性并阐释其原因。对英汉新词语理据的比较和研究,有助于我们认识英汉词汇体系的特点及其不同的文化积淀,并对词汇教学也具有一定的促进作用。
李松芬
关键词:英汉新词语理据
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