李清华
- 作品数：7 被引量：33H指数：4
- 供职机构：武汉理工大学外国语学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学更多>>
- 谈跨文化教育中民族文化的价值取向问题被引量：2
- 2007年
- 实施跨文化教育的主体——外语教师对跨文化教育总体目标的认识和讲授文化差异时对民族文化的客观、正确态度是追寻民族文化认同的关键。
- 李清华
- 关键词：跨文化教育民族文化外语教师
- 对隐喻能力与概念流利的实证性研究被引量：2
- 2006年
- 隐喻作为一种基本的认知手段,隐喻能力和概念流利作为人们熟练掌握一种语言的重要标志,在目前的外语教学中存在不足。通过实验教学与对照组对比,分析隐喻能力和概念流利在有意识的教学后表现出的差异,阐述了培养的必要性和可行性。
- 李清华
- 关键词：隐喻隐喻能力概念流利外语教学
- 英语分级教学模式的调查与分析被引量：6
- 2006年
- 为了推进大学英语教学改革,提高教学质量,武汉理工大学在2002级学生中实行分级教学。通过问卷调查和教学效果的分析,论述分级教学的可行性和优势,同时提出在实施分级教学中出现的一些问题。
- 胡冰霞康梅林李清华王虹光向二兰
- 关键词：大学英语英语分级教学问卷调查
- 从《已故上校的女儿们》看曼斯菲尔德的短篇小说艺术被引量：5
- 2005年
- 通过分析凯瑟琳·曼斯菲尔德的《已故上校的女儿们》,从该小说情节的淡化、细节的刻画及情绪的渲染、对时间的把握及心理的刻画、象征和暗示手法的应用等方面揭示作者独特的写作艺术,并从作者对家庭、婚姻、家乡的情感角度解读其内容。
- 李清华
- 关键词：短篇小说写作艺术
- 基于网络的听力自主学习研究被引量：9
- 2007年
- 以刺激—反应论为基础的传统英语听力课堂教学费时低效,难以实现个性化。借助网络管理平台和课堂面授交流两种质量监控手段,实施了建构主义理论指导下的基于网络的听力自主学习教学模式。研究结果显示:该模式中学习情景真实,学习者兴趣增强,通过认知策略、情感策略及协作学习实施意义建构的能力增强,教学效果超过传统教学。
- 李清华
- 关键词：网络听力教学模式
- 论基于计算机和课堂的英语多媒体教学交往被引量：1
- 2007年
- 交往教学论注重探讨师生关系或师生交往,认为教学过程首先是一种交往过程,相应地,语言教学领域提倡的是交际法。但交际法教学实践存在过于注重课堂教学交际化,忽视了语言的准确性,或存在交际过程缺乏信息沟和主体客体化的缺陷。文章从学生充足的话语权、交往媒介多维性、交往的广深度、学生社会/情感策略培养四个方面,讨论“基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式”对教学交往的补充,构建教学交往的原则。
- 李清华
- 关键词：教学交往
- 基于网络的听力自主学习策略研究与实践被引量：8
- 2006年
- 在全国大学英语教学改革背景下,调查对比基于网络的听力自主学习实践与传统的语音室听力教学模式中学习策略的差异,问卷结果表明:新模式在设问、合作、冒险、自我监控、听力重现、选择性注意、学习情景等方面存在优势,但在兴趣、加强、自主利用课外学习资源、预习、任务复杂度方面还有不足。对比了听力学习成绩后,通过访谈分析原因,提出改进建议。
- 李清华王达金
- 关键词：网络听力
