杜广平
- 作品数：52 被引量：260H指数：4
- 供职机构：黄河水利职业技术学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目黑龙江省教育科学规划课题黑龙江省高等教育教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：农业科学文化科学经济管理一般工业技术更多>>
- 蔬菜白粉虱的为害及防治被引量：1
- 2003年
- 杜广平闫瑞涛田佩芝
- 关键词：白粉虱为害蔬菜害虫生活习性
- 牡豆8号(大豆)
- 任海祥邵广忠宗春美王红华黄艳胜岳岩磊孙晓环郭爱民孙殷会王世清王燕平杜广平齐玉鑫王玉莲王蕊杜维广
- 高油大豆新品种牡豆8号品系来源：黑龙江省农科院牡丹江分院2002年以垦农19为母本，滴2003为父本进行有性杂交，经五个世代系谱法选育而成.特征特性：该品系株高102㎝左右，主茎结荚型，有分枝，直立植株生长习性，幼苗拱土...
- 关键词：
- 关键词：大豆病虫害防治品种选育
- 一种酒店固体生活垃圾统一处理装置
- 本发明属于酒店垃圾处理技术领域，具体是指一种酒店固体生活垃圾统一处理装置，包括工作处理箱体，还包括物料挤压机构、物料排放机构和物料放置机构；本发明为了简化结构、降低成本、减小能量消耗，本发明通过设置的物料挤压机构、物料排...
- 余楠杜广平
- 黑龙江山药优质栽培技术
- 2008年
- 山药为多年生缠绕性宿根草质藤本植物,对气候要求不严格,在黑龙江省具有良好的发展前景。根据近几年的研究,总结概括出高寒气候条件下优质栽培技术,对调整农业产业结构,发展山药生产具有重要的指导作用。
- 杜广平王景波刘廷增
- 关键词：山药栽培技术
- 黄芪主要病虫害及综合防治被引量：4
- 2004年
- 黄芪又称为黄蓍,是我国著名的常用滋补中药材,为豆科植物膜荚黄芪(Astragalus membranaceus)和蒙古黄芪(Astragalus membranaceus var.mongholicus)的干燥根.黑龙江省黄芪为膜荚黄芪,别名北芪、元芪,已有40多年的栽培历史,在国内外市场上享有盛名.近年来随着中药业及保健食品的发展,黄芪种植面积逐年增加,并取得了较好经济效益,激发了农民的积极性,逐步形成以制药及食品业为龙头的产业链条.由于种植面积的增加,黄芪病虫害发生日趋严重,降低了成品的质量和等级,给农户带来一定的损失.
- 杜广平
- 关键词：白粉病紫纹羽病根腐病红蜘蛛食心虫
- 一种体育用足球射门训练设备
- 本发明属于足球训练设备技术领域，尤其为一种体育用足球射门训练设备，包括框架，所述框架的一端设置有支撑杆，通过设置进球框和定点击球靶，解决了足球运动员射门时精准度问题，有益于提高运动员定点进球和罚球的成功率，通过设置支撑杆...
- 杜广平
- 文献传递
- 棚室甜瓜反季节延后栽培病虫害防治
- 2012年
- 甜瓜是黑龙江省重要的园艺作物，在农业产业结构中占有重要地位。利用棚室进行甜瓜反季节延后栽培是高寒地区发展优质果蔬、提高棚室生产效益的有效途径。近年来，黑龙江省大棚甜瓜发展迅速．在农村种植结构中已形成与市场有效衔接的支柱产业。但由于棚室甜瓜反季节延后栽培病虫害发生较为严重．成为制约产业发展的主要瓶颈。2011年在大棚甜瓜反季节延后生产中，因白粉病、蔓枯病、疫病的大面积发生，导致甜瓜生产损失严重。因此，有效预防病虫为害是发展高寒地区甜瓜反季节延后栽培、提高棚室生产效益的关键措施。
- 杜广平程维国
- 关键词：大棚甜瓜延后栽培反季节病虫害防治棚室
- 蝴蝶兰繁殖技术的研究与应用
- 杜广平
- 采用蝴蝶兰果荚种子作为外植体对其进行快繁，使之迅速增殖，推动了我省乃至全国蝴蝶兰产业发展，并针对市场需求，对蝴蝶兰花期进行调整，使之开花时间由原来的3-5月提前至市场需求教大的春节期间。由于该技术与其他快繁技术相比，繁殖...
- 关键词：
- 关键词：繁殖
- 高职涉农专业高水平“双师型”教师队伍建设机制与途径被引量：2
- 2015年
- 高水平"双师型"教师队伍建设是职业教育高端技能型人才培养的根本保证,也是职业教育深化校企合作、工学结合的基础。文章针对农业行业的特点,从完善高职涉农专业教师"四下"机制,培养和提升教师专业能力;精心谋划、多措并举,加强中青年教师的培养;发挥科研先导作用,培养和提升教师的教科研能力;专兼联手、四方合作,提高教师队伍的整体水平等方面论述了高职涉农专业高水平"双师型"教师队伍建设机制与途径,为推进高职院校回归本源、加强师资队伍建设提供借鉴与参考。
- 张春凤黄瑞海许继发杜广平
- 关键词：高职涉农专业双师型
- 作物生产技术专业人才培养模式的创新与实践被引量：4
- 2010年
- 我校作物生产技术专业依据黑龙江省粮食作物一年一个＂生长季＂的特点和学生就业岗位工作的需求,通过专业人才培养模式的创新与实践,使专业人才培养过程彻底摆脱传统学科体系的束缚。构建形成与农业高等职业教育相适应的、特色鲜明的基于农业生产过程的＂双季循环＂人才培养模式,从而实现教学与生产同步,教学内容与生产过程融合,＂教、学、做＂一体化的人才培养过程。
- 杜广平
