杜晓平
- 作品数：41 被引量：108H指数：6
- 供职机构：南阳医学高等专科学校更多>>
- 发文基金：河南省软科学研究计划河南省教育科学“十二五”规划课题河南省政府决策研究招标课题更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生语言文字社会学更多>>
- 高等职业医学生情商教育模式探索
- 2015年
- 情商（emotional quotient，EQ）[1]是情绪商数的简称，它是评价一个人做人能力的重要参数，对于医学生来说，情商教育与医学知识、技能的培养同等重要，一个合格的医学生要具备较高的职业道德修养、科学文化素养、健康心理素质及法律修养，要有高度的责任感、同情感和崇高的事业感，要善于沟通、协调，易于与他人合作，具有较强的改善医患关系的能力，因此，情商教育对促进医学生有重要意义。
- 李庆洁陈莉张蕾杜晓平周向阳王运贤李玲
- 关键词：职业道德修养情商教育医学生科学文化素养健康心理素质情绪商数
- 高校校园文化语言环境的比较差异性分析及发展对策被引量：2
- 2016年
- 高校校园文化和语言环境之间相互依赖、相互影响与制约。积极健康、文明向上、纯净和谐的语言环境引领阳光青春的校园文化,激发学生学习的积极性和主动性,有利于学生的创新思维、创新能力的形成,有利于高等教育质量的逐步提升,能有效促进校园文化的纵深发展。研究借鉴中外高校校园文化语言环境的差异化优势,对全面培养高素质人才有着重要意义。
- 杜晓平
- 关键词：校园文化语言环境
- “三个逻辑”视域下仲景文化融入医学院校思政教育的路径建议
- 2024年
- 中华优秀传统文化是医学院校开展思政教育的重要资源。仲景文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,与医学院校思政教育互融共通。当前中华优秀传统医药文化资源尚未得到深度挖掘和开发利用,其蕴含的精神价值也未被深度解析和科学应用,尤其是作为中医药文化瑰宝的“医圣”仲景文化在医学院校思政教育方面还有更广阔的开发空间。医学院校要将仲景文化融入思政教育,从历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑三个层面着手,实现仲景文化与思政教育的同频共振,进一步推动中医药文化传承创新发展。
- 杜晓平李梦华
- 关键词：医学生思政教育医学院校
- 优化语文课堂教学模式探讨
- 2005年
- 课堂教学属于教学实践的范畴,是一名教师教学理念的直接体现.根据多年教学的实践经验和对课堂教学模式的理解,我切实感受到让学生在学习的过程中成为快乐型学习者、自主型学习者、创造型学习者是极为重要的事情.在探究语文课堂教学的新模式上,有一些建议与大家共同商榷.
- 杜晓平
- 关键词：课堂教学模式语文课堂教学学习者自主型创造型
- 医学生医德教育“五位一体”路径的构建被引量：6
- 2015年
- 高等医学教育在传授医学知识、专业技术的同时,必须加强对医学生的医德教育.本文通过分析当前医学院校医德教育的主要困境,提出构建家庭育人、全员育人、文化育人、社会育人、制度育人的“五位一体”医德教育路径,践行“家庭-学校”互动、“共享-开放”创新、“人文-心理”养护、“责任-社会”实践、“秩序-自治”自主模式的医德教育,努力培养德技双馨的医学人才,促进我国卫生事业健康发展,促进社会的和谐稳定.
- 杜晓平
- 关键词：医德教育
- 国外语言政策特点的比较性研究
- 2010年
- 语言是文化的载体，也是文化的重要组成部分。国外重视本国语言推广的经验值得我国教育界予以重视。完善我国的语言政策，逐步解决汉语与其他语言的关系问题，不仅能使语言更好地服务于国家的经济发展，而且可以维持语言和文化的多样化、自由化。
- 杜晓平
- 关键词：语言政策
- 一种语文阅读书架
- 本实用新型涉及一种语文阅读书架，属于教学用具领域，所述的语文阅读书架主要包括柜体、书柜、储书柜、展板、报刊架、支撑轴、阅读架、按钮、鹅颈管、照明灯、磁块、挡板、合页、固定架、防滑块、横杆、隔板；本实用新型为一个柜式结构，...
- 杜晓平夏曼杨晓兵王建林倪立
- 文献传递
- 一种档案盒
- 本实用新型涉及一种档案盒，属于档案管理技术领域；所述的档案盒包括盒盖、魔术贴、空心铆钉、透明标记袋、折面、支撑板、拉动条、固定板、固定带、绒布层、盒体、蓄电池、臭氧发生器、滑板、通槽、拨块、底部腔室；所述盒盖通过折面和盒...
- 马凤波杜晓平刘萍夏曼王萍李巍苗金青
- 文献传递
- 一种落地式LED智能投影机
- 本实用新型提供了一种落地式LED智能投影机，包括底座和设置在所述底座上投影机本体；所述投影机本体包括主板和设置在所述主板上的处理器、存储器、数据连接模块和音频输出模块，以及与所述主板连接的投影镜头、LED发光器和控制模块...
- 胡楠杜晓平倪立
- 文献传递
- 高等教育信息化视域下慕课的伦理价值优选策略被引量：6
- 2016年
- 慕课伴随着新一轮信息技术革命及数字传输技术的发展而兴起,助推教育教学模式和学习方式的深度变革。然而,慕课建设的实践也凸显一些伦理局限,比如:教学模式多样化下目的与手段的错位;虚拟化交往日增引致教育实践性人格塑造功能式微;传授知识与育人本质弱化的矛盾;获取海量优质资源与面临西方价值观渗透的风险;学习自主化提高的同时慕课缺乏有效的课堂监督。慕课教学既需要通过技术手段的更新及课程建设实践来实现价值优化,同时慕课价值的扬弃又推动高等教育的信息化发展。
- 杜晓平
- 关键词：在线课程高等教育伦理价值
