杨刚要
- 作品数：38 被引量：141H指数：7
- 供职机构：黄河科技学院更多>>
- 发文基金：河南省教育厅人文社会科学研究项目河南省社会科学界联合会调研课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学更多>>
- 产教融合背景下地方本科高校科技成果转化对策及长效机制研究被引量：9
- 2020年
- 目前,地方本科高校科技成果转化面临着现有科研评价体制机制不利于科技成果转化,促进科技成果转化的管理机构不健全,促进科技成果转化相关法律法规不完善,未建立风险投资机制等现实问题。借鉴美国、德国高校科技成果转化的成功经验,从创新科技成果转化体制机制、调整科研考核评价体系、创新产学研合作模式、建立风险投资基金等方面采取措施,有助于促进我国地方本科高校科技成果有效转化。
- 杨刚要
- 关键词：地方本科高校科技成果转化
- 墨子教育思想对我国现代职业教育发展的启示被引量：4
- 2015年
- 墨子一生都在从事"上说下教"的教育活动,其活动中蕴涵了丰富的教育思想。他提出很多深刻的见解,不仅丰富了我国古代教育思想,而且对我国现代职业教育的发展具有指导意义。通过对墨子教育思想的研究得出几点启示,希冀对我国大力发展现代职业教育有所借鉴。
- 杨刚要
- 关键词：墨子教育思想现代职业教育
- 瑞士应用科技大学办学特色及对地方本科高校转型发展的启示
- 统的普通大学相比,瑞士应用科技大学是一种新型的高等教育机构,它具有鲜明的办学特色.本文简要介绍了瑞士应用科技大学产生的背景,从办学理念、办学定位、课程设置、师资队伍、国际交流、校企合作、入学要求等几个方面分析了瑞士应用科...
- 杨刚要
- 关键词：可持续发展办学特色
- 供给侧改革背景下地方高校转型发展研究被引量：3
- 2019年
- 社会经济发展与高等教育是一种相互制约、协调发展的互动关系,经济领域的供给侧改革必然引发高等教育的供给侧改革。在供给侧改革背景下,地方高校转型发展是在遵循外在推动力和内生动力的逻辑基础上进行的。供给侧改革理论为地方高校转型发展提供了新的视角。地方高校应转变发展理念,优化学科专业结构,重构应用型课程体系,深化应用型人才培养改革,减少学术型人才培养数量,提高应用型人才培养质量和有效供给比重,强化应用型科学技术研究,加强现代大学制度建设,提高内部治理的水平,不断提升服务区域经济发展的能力和水平,促进地方高校与区域经济协调发展。
- 杨刚要
- 关键词：地方高校
- 俄罗斯开展应用型人才培养的实践探索被引量：2
- 2015年
- 俄罗斯社会经济发展的转型需要大批高技术技能型人才,而综合性大学人才培养实践技能的缺失及现有职业教育体系培养的人才技能水平较低等不能够满足新的劳动力市场对高技能型人才的需求。针对这一迫切需要,俄罗斯开展了应用型学士培养计划。因此,对俄罗斯开展应用型学士培养计划的动因、特点及发展前景进行了简要分析,希望对我国地方高校转型发展有所启示。
- 杨刚要
- 关键词：动因
- 回归与创新:地方本科高校转型发展研究
- 2018年
- 为规避同质化发展趋势,地方本科高校需走应用型大学特色发展之路。这就要求地方本科高校在办学定位上回归"应用型"、"技术范",人才培养模式回归学生需求,专业(群)建设回归社会需要。地方本科高校要创新发展路径,以"双一流"建设发展为契机,找准学校办学定位;融入"双创"理念,强化应用型人才培养特色;加强应用型课程(群)研究,重构课程体系;创新培养机制和途径,提高"双师双能型"教师水平,走出一条符合区域经济发展需求的应用型大学发展之路。
- 杨刚要
- 关键词：地方本科高校
- 民办教育分类管理的现实困境及推进策略被引量：4
- 2018年
- 新修订的《民办教育促进法》及相关配套文件明确对民办教育实施分类管理,确定了我国民办教育改革和发展的基本方向,有利于破解民办教育发展的瓶颈,有利于地方政府创新差异化扶持政策,有利于拓展民办教育发展的新空间。现阶段推进民办教育分类管理,面临着实施细则操作性不强、对民办学校举办者的合法权益保护不足等现实困境。要突破困境,需进一步落实民办教育分类管理,包括加强立法解读与政策宣传,营造良好的舆论氛围;明确和完善扶持措施,制定操作性强的实施细则;健全监督管理机制,规范民办学校的办学行为;拓展民办学校融资机制,畅通社会力量兴办教育的渠道等。
- 杨刚要
- 关键词：民办教育监督管理融资机制
- 瑞士应用科技大学办学特色及对地方本科高校转型发展的启示被引量：16
- 2014年
- 与传统的普通大学相比,瑞士应用科技大学是一种新型的高等教育机构,它具有鲜明的办学特色,对我国地方本科高校转型发展具有以下启示:政府应出台相关政策,为转型提供政策依据,简政放权,促进校企深度合作,制定双师型教师评价标准,对高校实行分类管理。
- 杨刚要
- 关键词：办学特色地方本科高校
- “1+X”证书制度的内涵、特征与建设路径被引量：5
- 2021年
- "1+X"证书制度是国家为了深化职业教育改革、提升职业教育人才培养质量提出的一种新型职业教育证书制度,本质上是一种"学历教育与职业技能培养"有机融合的人才培养模式创新,具有融通性、动态性、协同性、开放性等特征。职业院校需聚焦"1+X"证书制度,在准确理解和把握"1+X"证书制度内涵和特征的基础上,从深化复合型技术技能人才培养模式、优化专业课程结构体系、创新教学方式方法、深度开展产教合作、打造高水平"双师型"教师队伍、建立职业技能鉴定中心等方面推进"1+X"证书制度建设。
- 杨刚要
- 关键词：职业教育改革
- 民办教育分类管理制度建设存在的问题及推进策略被引量：1
- 2020年
- 通过对全国31个省份出台的推进民办教育分类管理的实施意见及其配套政策与新《民促法》、"国务院30条"等新法新政的比较发现,民办教育分类管理制度建设存在顶层设计不完善、地方配套政策落地缓慢且创新不足等问题,进而提出深入推进民办教育分类管理制度建设的建议:完善民办教育分类管理制度的顶层设计,明确民办学校分类登记的过渡期,完善非营利性民办学校退出后的奖励、补偿政策,明确分类管理后民办学校的属性变更,明确完全中学、一贯制民办学校的分设安排,完善民办学校分类扶持政策,加强民办教育分类管理制度的立法解读和政策宣传等。
- 杨刚要
- 关键词：民办教育
