您的位置： 专家智库 > >

杨妙容

作品数：10 被引量：0H指数：0
供职机构：闽江师范高等专科学校更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教历史地理更多>>

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇历史地理

主题

  • 4篇教学
  • 3篇年级
  • 2篇语文
  • 2篇教师
  • 1篇眼睛
  • 1篇永生
  • 1篇语文课
  • 1篇语文知识
  • 1篇寓言
  • 1篇正迁移
  • 1篇知识
  • 1篇人民
  • 1篇神话
  • 1篇生命
  • 1篇台湾人
  • 1篇台湾人民
  • 1篇天地
  • 1篇童话
  • 1篇童话故事
  • 1篇盘古

机构

  • 7篇闽江师范高等...

作者

  • 7篇杨妙容

传媒

  • 5篇小学语文教学
  • 1篇福建教育（小...
  • 1篇福建基础教育...

年份

  • 1篇2012
  • 3篇2011
  • 3篇2010
共 10 条 记 录，以下是 1-7
全选 清除 导出
排序方式：
“越”的精彩
2010年
首先请看一位教师教学《南辕北辙》的一个片段： 师：谁来说说这则寓言讲了一个什么故事？
杨妙容
关键词：教师教学寓言
促进阅读方法正迁移 实现语文知识新建构——人教版四年级上册《秦兵马俑》教学设计
2011年
一、教学价值分析 《秦兵马俑》是四年级的一篇略读课文。本单元的训练重点是想象课文描写的情景，留心文章表达的方法。本课从规模宏大、个性鲜明两方面介绍兵马俑。文中既有说明、描述，也有作者丰富的联想与想象。因为此前学生已经学过好几篇类似的状物类文章，所以教师应引导学生运用精读课文中学到的阅读方法，通过自学提高阅读与习作能力，实现阅读方法正迁移，促进阅读能力提高。
杨妙容
关键词：教学设计兵马俑正迁移语文知识
画出三个爱的“同心圆”
2011年
《七颗钻石》是人教版三年级下册的一篇童话故事。学生的初始阅读，他们的兴趣可能只停留在变化的事物上，即：木罐—铁罐—银罐—金罐—七颗钻石这一层面上，而对“变化”背后的神奇的力量却没有真切的感受，而这神奇的力量——爱，正是这篇童话所要传递的信息，所要表达的主旨，也是教学的重点和难点。
杨妙容
关键词：《七颗钻石》童话故事教学
从“内容”走向“方法”——《永生的眼睛》磨课感悟
2012年
选择略读课文《永生的眼睛》作为公开课，完全是被故事里琳达一家人正在做着或者准备做着为盲人捐献眼角膜的举动深深打动。我当时在想：教的内容能够打动学生的心，课才能上得有声有色。所以尽管有些老师劝我：略读课文，不好把握啊!我还是毅然地选定了它。接下来的备课过程却经历了一番从未有过的曲折。
杨妙容
关键词：眼睛永生感悟略读课文备课过程
选中目标 多点突破
2011年
人教版四年级上册《跨越海峡的生命桥》一课的重难点是引导学生体会台湾人民和大陆人民难以割舍的骨肉亲情。那么，如何突破这个重难点呢？
杨妙容
关键词：《跨越海峡的生命桥》台湾人民
让插图重放光彩
2010年
“插图”在语文课文里有两大作用：一是突出重点，二是再现文本内容。其实“插图”的作用远远不止这些，许多语文教师在课堂教学中只是单纯地把“插图”看成一个静止的画面，把它当作文本中的一个摆设，敷衍而过，这样一来，“插图”就失去了它真正的意义。语文教师作为课堂的组织者和引导者，要创造性的理解“插图”，全方位地审视“插图”，充分的开发“插图”的潜能，让“插图”在课堂上大放异彩。
杨妙容
关键词：插图重放课堂教学文本内容语文课教师
磨刀不误砍柴工
2010年
一、磨“创造” 《盘古开天地》这个神话神就神在盘古创造了天地，创造了美丽的宇宙，“创造”是这个神话的神奇之处，课应该从创造出发再回归创造并升华创造，这样才能突出盘古的神力和神话的魅力。于是乎找中心句、中心词，理解“创造”的意思；围绕“创造”质疑，解疑；挖掘“创造”品读，想象。于是乎“创造”的设计之路就这样诞生了。
杨妙容
关键词：盘古神话中心句中心词天地
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0