杨柳
- 作品数：19 被引量：23H指数：2
- 供职机构：中南民族大学预科教育学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金江苏省社会科学基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文学哲学宗教医药卫生更多>>
- 任务型教学法在预科英语听力课堂中的运用——以《全新版大学英语听说教程(预备级)》为例被引量：1
- 2014年
- 任务型教学法是以具体的任务为载体来组织教学,将课堂内的语言学习与课堂外的语言活动结合起来,以提高学习者的语言能力。本文以《全新版大学英语听说教程(预备级)》为例,阐释了任务型教学法在预科英语听力课堂中的具体运用,并由此得出一些任务型教学法对英语教学的启示。
- 杨柳
- 关键词：教学法听力
- 非熟练汉英双语者英语过去式的加工机制研究
- 2021年
- 该研究采用前掩蔽启动实验探讨非熟练汉英双语者对不同类型的高频高熟悉度英语动词过去式的加工机制。实验结果表明,高频高熟悉度的规则动词过去式和不规则动词过去式形式都对其原形产生了启动效应,被试对动词过去式自动使用了分解加工策略。对于英语水平中等偏下的汉英双语者来说,不存在高熟悉度英语动词过去式加工的规则性效应。
- 杨柳
- 关键词：过去式
- 双语词汇通达中的母语激活研究被引量：2
- 2022年
- 双语交互激活是双语心理词库研究的核心话题之一。为了实现对双语词汇联系的全面了解,该话题研究从词汇层和概念层两个层面分别进行考察。启动实验是该话题研究最常见的实验范式,该范式通过对启动程度的测量来推断词汇联系的强弱。本研究考察了维吾尔族学习者英语词汇加工中维吾尔语的激活问题。作为中国英语学习者的重要组成部分,维吾尔族学习者值得关注,但当前研究对其的探讨仍然较少。本研究包括两个实验,分别对词汇层和概念层进行考察。两个实验均采用长时重复启动实验范式进行,该范式具体包含两个阶段。第一阶段中,英语刺激项目和维吾尔语刺激项目均要呈现,但被试仅对英语项目进行判断。相同的维吾尔语项目在第二阶段再次呈现且要求被试进行判断。实验假设是,如果第二阶段的维吾尔语项目的通达中存在启动效应,则表明第一阶段英语项目的加工中维吾尔语项目得到了自动激活,也即两种语言的词汇在大脑表征中存在联系。两个实验要求被试进行不同的判断。实验一用来考察词汇层的联系情况,采用词汇判断任务进行,要求被试判断所给刺激项目是否是真实存在的单词。该实验没有发现启动效应,表明该层面信息的通达中维吾尔语不能自动激活,两种语言在词汇表征层上没有联系。实验二用来考察概念层的联系情况,采用生命性判断任务进行,要求被试判断所给刺激项目的指代物是否是生命体。该实验发现了微弱的启动效应,表明该层面信息的通达中维吾尔语能够自动激活,两种语言在概念表征层上存在微弱联系。总体上,维吾尔族学习者采用的是词汇层相互独立、概念层相互联系的双语词汇表征模式。
- 徐锦芬杨柳张北镇
- 关键词：词汇表征
- 克拉申的语言输入假说质疑被引量：4
- 2015年
- Krashen(1985)提出了著名的监察理论(The Monitor Theory),其中,语言输入假说(Input Hypothesis)是其理论核心,对第二语言习得研究产生了广泛而又深远的影响。但假说永远只是假说,本着科学客观的态度对输入的定义、输入假说的推论、输入假说的适用范围、输入假说的可操作性以及输入的重要性提出了质疑。
- 杨柳
- 关键词：输入假说
- 浅谈民办高校学生心理健康教育被引量：2
- 2009年
- 民办高校(含独立学院)已成为我国高等教育的重要组成部分,由于其自身的特点,决定了民办高校心理问题学生比重高于公办高校,学生心理工作在民办高校显得尤为重要。
- 郑涛杨柳
- 关键词：心理健康职业化消极因素
- 用语用预设解读《好运查理》中的言语幽默被引量：2
- 2019年
- 言语幽默是一种特殊的语言现象,也是人们日常交际中不可或缺的语用策略和手段。《好运查理》中的人物会有意或无意地利用语用预设的合适性、主观性、共知性、隐蔽性和可撤销性这五大特点进行交际,因而制造出幽默的效果,在对刻画人物形象、化解尴尬、活跃气氛、保护面子、促进和谐交往等方面起了重要作用。
- 杨柳
- 关键词：语用预设言语幽默合适性主观性
- 如何培养少数民族预科生的英语自主学习能力被引量：1
- 2010年
- 笔者在自己的教学实践中发现大多数民族预科生对英语学习缺乏自主学习能力,如何培养这样一种能力是需要老师和学生的共同努力的。本文首先界定了何为自主学习,并且分析了少数民族预科生英语自主学习的现状及其影响因素,最后提出从教师和学生两个方面来培养预科生的英语自主学习能力。
- 杨柳
- 关键词：民族预科生
- 浅谈预科英语教学中的课堂游戏被引量：2
- 2011年
- 预科英语教学是高等大学英语教学的一个重要组成部分,如何提高民族预科生的英语学习兴趣是新时期预科英语教学亟待解决的任务之一,将游戏引入到语言教学活动中,在很大程度上有利于培养学生学习英语的兴趣。本文首先简单介绍了何为课堂游戏,接着分析了课堂游戏在预科英语教学中的作用,最后笔者试着探讨了如何切实有效地开展课堂游戏,希望能对预科英语教学工作者和民族预科生有所裨益。
- 杨柳
- 关键词：课堂游戏英语教学预科
- 维吾尔语-汉语-英语三语者英语词汇加工中的汉语激活研究被引量：4
- 2022年
- 本研究采用长时重复启动实验范式对维吾尔语-汉语-英语三语者英语词汇加工中的汉语激活进行了考察。研究包含两个实验:实验一要求被试完成词汇判断任务,用于考察词汇层的激活。该实验发现了显著的启动效应,表明英语词汇加工中汉语的词汇层信息能够被激活;实验二要求被试完成生物性判断任务,用于考察概念层的激活。该实验发现了显著但程度较弱且不稳定的启动效应,表明英语词汇加工中汉语的概念层信息只能被部分激活。该发现进一步表明,三语学习者大脑词库呈现的是词汇层联系为主、概念层联系为辅的英汉语词汇联系模式。本研究发现为三语表征中二语影响的存在提供了新的证据,对我国少数民族地区的外语词汇教学也有一定的启示意义。
- 张北镇杨柳徐锦芬
- 维吾尔族大学生英语致使结构的三语习得研究
- 2017年
- 致使结构是人类对现实世界事物因果关系认识的语言表征,在维吾尔语、汉语和英语三种语言中都是重要的论元结构。本文通过翻译任务考查母语为维语、二语为汉语的英语学习者英语致使结构的习得情况。研究结果表明:被试对英语分析型致使结构的习得最好,原因在于汉语是分析使役化,被试的汉语知识促进了英语分析型致使结构的习得;由于维吾尔语是形态使役化,母语知识发生正迁移,被试对英语形态型致使结构的习得较好;而维吾尔族大学生对英语词汇型致使结构的掌握较差,究其原因,英语是词汇使役化,被试的英语水平有限,对词汇的掌握有所欠缺。最后探讨研究结果对三语教与学的启示,既要考虑母语的影响,也要考虑二语的作用。
- 杨柳
- 关键词：三语习得维吾尔族大学生
