杨爱萍
- 作品数：10 被引量：58H指数：3
- 供职机构：青岛农业大学化学与药学院更多>>
- 发文基金：山东省高等学校教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：理学文化科学化学工程语言文字更多>>
- 微波辅助复合氧化法合成氧化玉米淀粉被引量：1
- 2012年
- 以玉米淀粉为原料、以过氧化氢和过硫酸钾为复合氧化剂、以Fe2+为催化剂,在酸性条件下采用微波辅助复合氧化法合成氧化玉米淀粉。以反应温度、微波催化合成/萃取仪功率、催化剂质量分数(占干淀粉总量,下同)、复合氧化剂质量分数(占干淀粉总量,下同)、淀粉乳浓度、体系pH值、反应时间等因素为变量,以氧化度为衡量指标,采用单因素实验和正交实验确定微波辅助复合氧化法合成氧化玉米淀粉的最佳工艺条件为:反应温度55℃、微波催化合成/萃取仪功率400 W、催化剂质量分数0.3%、复合氧化剂质量分数8%、淀粉乳浓度45%、体系pH值4.00、反应时间21min,在此条件下,可以制得氧化度为0.140%的氧化玉米淀粉。
- 李玉秀史美丽杨爱萍
- 关键词：氧化玉米淀粉微波
- 有机化学双语教学模式改革与探索被引量：3
- 2015年
- 给出了适用于本科应用化学及材料化学专业的有机化学双语课程的教学模式和方法。初步解决了目前双语教学语言与专业互不兼顾的问题以及大学英语课程与双语有机化学课程衔接较少的问题。
- 杨爱萍师进生刘清芝徐鲁斌
- 关键词：有机化学双语教学模式
- 计算机在化学中的应用课程教学探讨被引量：10
- 2011年
- 结合对计算机在化学中的应用课程的教学实践,以激励学生的学习兴趣及提高学习效果为目标,从课程的教学内容选择和教学方法设计两方面进行了初步探讨。
- 刘清芝杨爱萍杨登峰
- 关键词：化学专业教学实践
- 精细化学品化学课程教学中科研意识的培养被引量：3
- 2018年
- 根据精细化学品化学课程的特点和性质，课程改革从依据社会需求优选教学内容，运用多种教学方式安排授课，学生提前参与科研训练入手等3个方面开展。在授课教师和导师的“双驱牵引”下，逐步渗透、启发和激发学生的科研意识。与此同时，学院还建立了旨在鼓励学生参与科研训练的奖励机制，并调整了学生成绩考评模式，进一步保障了科研意识的培养。不但有效地改善了课堂教学效果，而且为即将进行的本科生毕业设计和就业打下了坚实的基础。
- 王强吕海涛于专妮杨爱萍
- 关键词：精细化学品化学动态教学
- 农业院校应化专业精细化学品化学教学改革探索
- 2015年
- 本文阐述了"精细化学品化学"课程设置的探索改革,根据开课目的进行了教学内容的筛选;新教学方法的尝试,充分发挥了学生的主体作用,提高了学生的综合能力;考核方式的改变则有利于培养学生的综合素质。
- 杨曼丽杨爱萍徐鲁斌于翠玲
- 关键词：精细化学品化学课程设置改革素质教育
- 有机化学教学方法探索与实践被引量：23
- 2009年
- 根据作者的教学实践,探讨在有机化学教学过程中使用的各种教学方法以及综合运用各种教学方法的体会。
- 周远明杨爱萍
- 关键词：教学方法有机化学教学实践教学过程
- 有机化学教学中提高学生学习兴趣的探索
- 2011年
- 为了提高有机化学教学质量，本文提出了注重绪论课的讲授、联系生活实际、结合有机化学史和前沿知识、运用多媒体课件等教学方法和手段提高学生对有机化学学习兴趣的一些探索。
- 李红春杨爱萍牛永盛
- 关键词：有机化学教学方法
- 基于应用型人才培养的农业院校《有机化学》课程建设与教学探索
- 2015年
- 以应用型人才培养为目标，本文结合青岛农业大学有机化学教学团队多年的教学实践，探讨了有机化学在教学内容设置、教学方法改革、教学平台的搭建、学习方法等方面的实践和经验。
- 徐鲁斌赵艳芳王辉杨爱萍
- 关键词：有机化学教学内容
- 材料化学专业英语教学探索被引量：15
- 2009年
- 结合材料化学专业英语的教学实践,探讨提高材料化学专业英语教学质量的教学过程设计和教学方法两方面的内容。
- 刘清芝杨爱萍杨登峰杨曼丽
- 关键词：专业英语教学材料化学教学过程设计教学实践
- 农业院校应用化学专业人才培养模式的探索与实践被引量：3
- 2009年
- 如何使农业院校应用化学专业人才培养,既能充分利用和发挥农业院校办学资源和学科优势,体现农业院校办学特色,又能适应和满足社会实际需求,是建立、改进和完善应用化学专业人才培养模式的核心问题。本文从立足社会实际需求、明确专业人才培养目标入手,全面系统介绍青岛农业大学近年来建立、改进和完善应用化学专业人才培养模式的思路和做法。
- 杨爱萍曲宝涵刘清芝
- 关键词：应用化学
