牛培培
- 作品数：11 被引量：6H指数：1
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- 相关领域：语言文字文学文化科学更多>>
- 非母语英语教师的自我认识与角色定位被引量：1
- 2009年
- 基于英语在世界范围内作为二语或外语被广泛学习使用,非母语英语教师的作用也日益重要。和母语为英语的教师相比,母语不是英语的教师有其自身的特点。本文主要对比两类教师的特点,重点指出非母语英语教师独特的优势,提高他们的自我认识与角色定位。
- 牛培培
- 关键词：角色定位
- 幻想抑或解构:从《奥兰多》评伍尔夫的双性同体思想
- 2013年
- 双性同体思想渊源已久,伍尔夫将这一思想应用到文学创作中,其作品《奥兰多》以有趣的叙事表现了双性同体理想。拥有男性和女性头脑的奥兰多,实现了自我的完美统一。双性同体思想引起诸多争议,肖瓦尔特认为这是乌托邦幻想,莫伊却认为这是伍尔夫对二元男权制的伟大解构,而西苏则提出了第三种思维。双性同体思想是伍尔夫的伟大贡献,随着女性运动的发展,它已不再是可望不可及的幻想,而是两性共同为之努力的目标。
- 牛培培
- 关键词：双性同体《奥兰多》幻想解构第三性
- 跨文化交流中图式的解读、矫正与重构之心理探析
- 本文用心理学的图式理论来解读跨文化交际中出现的障碍及失败。文化是一种图式结构,它是我们感知世界的心理过程。文化图式是人们进行有效交际的必要起点,是我们了解世界的基础。在跨文化交际中,主体的先前图式遇到目标文化图式时,经常...
- 牛培培
- 关键词：图式
- 文献传递
- 浅谈启发式英语口语教学法被引量：1
- 2007年
- 众所周知,课堂口语练习活动是对非母语学习者口语实景练习机会相对欠缺的一种有益补偿。本文将与读者分享关于大学英语口语教师如何驾驭课堂的一些心得。本文主要认为应在增加学生会话比例的基础上,削减教师“说”的机会。在这样的口语课堂中,学生将能在近生活实景的口语表达氛围中,占据课堂行为的主导位置。启发式英语口语教学法将为大学生口语水平的提高提供一个更为广阔的空间。
- 储艳牛培培
- 关键词：教学策略
- 跨文化交际中文化图式的建构
- 2010年
- 一、图式理论和文化图式的概念
（一）图式理论
最早提出图式概念的是康德，他认为图式的首要功能是把感官信息综合成可概念化的形式。英国心理学家F．C．Barlett于二十世纪30年代在其著作Remembering中提出，图式指的是每个人过去获得的知识、经验在头脑中储存的方式，
- 牛培培
- 关键词：文化图式跨文化交际图式理论概念化
- 谈中介语僵化与大学英语口语教学
- 2008年
- 本文主要针对大学英语口语教学中的中介语僵化,这二语学习过程中普遍存在的现象进行阐述。以及如何正确看待僵化,克服僵化。对促进大学英语口语教学有着一定的现实意义。
- 牛培培
- 关键词：中介语僵化口语教学
