王华蓉
- 作品数：22 被引量：33H指数：3
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- 浅谈如何做好初高中地理教学的衔接
- 2014年
- 高中地理知识不是简单的初中地理知识的重复,而是它的延伸和提高,高中教师要认识到新旧知识衔接的重要性,对两者进行区分,并能正确处理.要降低起点,逐步推进,使在学生的学习过程中不断层,能跟上教师的教学进度.教学中教师要重点关注那些学习兴趣低的同学,找到学习兴趣不浓的原因,对症下药,逐步提高学习兴趣,增进他们学习的自信心.初高中地理知识的衔接是关系到学生能否学好高中地理知识的关键,高中地理教师尤其是高一教师要将这一工作作为首要任务,帮助学生跨过这一台阶.
- 王华蓉
- 关键词：地理知识衔接
- 中小学英语书写教学与素质教育整合的调研被引量：2
- 2011年
- 通过对中小学英语书写教学的调研,发现了英语书写教学存在着中小学生英语书写技能较弱、学校英语书写活动开展偏少、教师对英语书写重视不够等问题。在剖析书写教学问题成因基础上,提出相关的建议,希望能对推进中小学英语书写教学有所启示。
- 王华蓉
- 关键词：英语书写素质教育语言教学
- 探究式互动教学策略研究——以《小学英语课程与教学论》为例被引量：3
- 2012年
- 以《小学英语课程与教学论》学科为例,通过教学计划、互动探究、课外延伸、教师角色四个方面,立体化地探讨了探究式互动教学策略在小学英语教师职前培养中的有效建立与运用。
- 王华蓉
- 关键词：互动小学英语教学策略
- 关于微格教学的新思考被引量：10
- 2015年
- 微格教学就是将复杂的课堂教学分解为比较简单的小型教学,其目的在于提高师范生的教学设计、教学方法及教学反思等能力。但当前微格教学仍存在形式单一、内容局限、导生制流于形式等问题。鉴于此,我们可以尝试通过借鉴微课和慕课、实现部分翻转、完善实物教学资源、拓展课堂教学内容、开展多元主题训练五大策略,以提高师范生的课堂教学设计及教学实践能力,为适应未来教师工作岗位做准备。
- 王华蓉
- 关键词：微格教学
- 心田弥漫书香 享受幸福生活
- 2012年
- 课外阅读是学生生活的一部分，让学生热爱阅读，真正把课外阅读当做生活中不可或缺的一部分，是每位语文教师的责任。那么，如何为学生打开课外阅读之门？我认为，语文教师必须细致、耐心地做到以下几个方面。
- 王华蓉
- 关键词：语文教师耐心
- 让词语教学情趣盎然
- 2012年
- 汉字是美丽的，词语是神奇的，语文教学由神奇字词教学始，并由它坚实地托举起旬段篇章的教学。因此词语教学，不应是语文教学的点缀，而应该是语文教学的主题。有效地理解课文中的重点词语是语文教学一项重要的教学任务。那么，怎样才能让词语教学情趣盎然，成为学生言语表现的鲜活元素呢？
- 王华蓉
- 关键词：词语教学教学情趣字词教学教学任务重点词语
- 从《虎妈战歌》看中西方儿童的家庭教育的差异被引量：1
- 2011年
- 鉴于《虎妈的战歌》一书及其华裔作者蔡美儿的教育方法在海外网络和媒体上引起热议,对于中西方儿童家庭教育的讨论论也是层出不穷。该文主要是从教育目的、教教育方式、教育结果等方面探讨这些问题。
- 赵佳佳王华蓉
- 关键词：中西方教育
- On Developing Normal College Students'English Learning Autonomy through Implementing Extra-curricular Assignment
- 为了了解课外作业的实施对提高师范大学生自主学习能力的影响，本文围绕以下几个问题进行了研究：1.师范生的英语课外作业现状是怎样的?2.能提高师范生自主学习能力的课外作业的实施模式是怎样的?3.课外作业模式对提高师范生自主学...
- 王华蓉
- 关键词：师范大学生
- 文献传递
- 因材施教 分层成功——刍议高中地理分层成功教学
- 2014年
- 高中地理分层教学是针对高中生个体差异及知识学习能力高低不齐的成功教学方法。此种教学方法不仅使得教师教学压力减少,更在教学技巧和能力上得到了提升,甚至对高中生的学习成绩和学习兴趣的提高有显著的效果。因此,本文通过教学实践,结合高中生实际情况,对高中地理分层成功教学进行探讨。
- 王华蓉
- 关键词：高中地理分层教学因材施教
- 论实习教师课堂教学设计能力的问题与对策
- 2014年
- 课堂教学设计能力直接体现实习教师的专业素养,是评判其是否能成为一名合格教师的重要依据。本研究采用问卷调查、访谈和教案分析等方法,以宁波大学教师教育学院的实习教师为研究对象,通过教学内容分析能力、教学目标制定能力、教学对象分析能力、教学策略选择能力、教学结果评价能力这五个维度,研究分析了实习教师课堂教学设计能力的问题,并提出相关对策。
- 王华蓉朱玲
- 关键词：课堂教学设计实习教师
