王君颖
- 作品数：11 被引量：44H指数：3
- 供职机构：哈尔滨医科大学附属第二医院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 翻转课堂在全科住培理论授课中的应用效果分析被引量：2
- 2022年
- 目的评价翻转课堂在全科医学住院医师规范化培训(以下简称住培)理论授课中的教学效果,对住培过程中如何进行有效的理论教学进行探讨。方法选择某基地2016级-2019级全科住培学员为研究对象,应用TBL(teaching-based learning,以教为基础的学习)翻转课堂教学法进行理论授课,分别在实行的第6和18个月两个时间点对其采用问卷调查方式进行教学效果评价。结果学员对翻转课堂的满意度(达到60%)、适合度(达到88%)较高,课堂效果、学习积极性、知识掌握程度、学习方法改进、临床思维、讲课能力、制作PPT等多方面能力获得提升。在讲者与听者主动思考方面,差异有统计学意义(P<0.05),差异具有统计学意义。结论翻转课堂在全科住培理论授课中使学员在知识掌握、自我学习、教学等多方面获得能力提升,有助于全科医生胜任力培养。
- 鲁庆欣姜礼红孟霖张明明王君颖孟佳
- 关键词：全科医学住院医师规范化培训理论教学岗位胜任力
- 老年病人的心理护理
- 2002年
- 随着社会的发展,人民生活水平的不断提高及增长,并且人的结构已逐渐的超于老年化,平均寿命增长10%以上.这种老龄化现象,已经引起各方面的重视,尤其对医务工作者又提出了新课题.
- 王君颖
- 关键词：老年病心理护理饮食护理
- 产出导向法在全科住院医师规范化培训接诊能力教学中的应用效果研究
- 2024年
- 目的探讨产出导向法在全科住院医师规范化培训(简称全科住培)学员接诊能力教学中的应用效果。方法该研究为混合性研究。从2021年9月至2022年3月,选择哈尔滨医科大学附属第二医院全科住培基地2019级全体18名住培学员作为研究对象,开展以产出导向法为理论基础、以情景模拟为教学模式的全科医生接诊能力专项培训课程,并在培训前后采用客观结构化临床考试(OSCE)和莱斯特评估套件(LAP)对学员进行考核,比较学员培训前后的接诊成绩;同时对培训学员进行问卷调查和半结构访谈,了解学员对课程的满意度及评价。结果18名全科住培学员中,女性11名,男性7名,年龄25~34(27.3±2.4)岁,均顺利完成培训。培训后学员OSCE成绩高于培训前[(66.25±5.84)分比(44.44±12.80)分,t=8.46,P<0.001];LAP成绩高于培训前[(65.78±7.05)分比(38.33±14.2)分,t=1.47,P<0.001],学员的病史采集能力、体格检查能力、患者管理能力、解决问题能力、医患关系、预防保健能力、病历书写能力均较培训前提高(t=2.464、4.278、8.997、2.385、10.35、5.212、7.578,均P<0.05)。问卷调查结果显示,在课程实施维度,18名学员均对课程教学内容设置的合理性、课时安排、教学进度安排以及对指导教师的教学满意;在课程培训效果维度,18名学员均认为该门课程对提升自身的人文素养及接诊自信心方面有帮助;在自我促进维度,18名学员均认为该门课程可以促进自身的反思能力并提升学习动力。通过对学员半结构访谈内容进行编码分析,构建了课程不足、课程特点、课程优势、课程建议、学员自身不足、学员收获、学员目标、既往教学不足、教师作用9个主范畴概念,并分别对各个主范畴进行总结归纳,发现学员对该课程满意度较高,认为这门课程生动、形象、趣味性强,能够调动学习积极性、促进学员反思,并提出建议适当增加课时数、
- 孟佳仲春雨王秋军王君颖张明明林琳姜礼红
- 关键词：在职培训全科医师教学方法
- 基于扎根理论探讨全科医生专长化培训方案的优化被引量：2
- 2023年
- 目的通过扎根理论视角,全面探索全科医生专长化培训方案的影响因素,为专长化培训方案的优化实施提供实证支持。方法对哈尔滨医科大学附属第二医院全科住培基地已完成专长化培训的14名学员进行半结构式访谈,基于程序化扎根理论研究方法,对访谈原始资料进行开放式编码、轴心式编码和选择式编码,最终构建相关理论模型。结果在开放式编码过程中,形成171个编码号、17个初始概念及6个范畴;通过轴心式编码总结出3个主范畴;最终选择式编码得出“全科医生专长化培养方案优化”这一核心范畴,并从3个维度进行理论模型构建。结论增强全科医生专长化培养的内向驱动力,满足其“全”加“专”综合素质提升的刚性需求,并注重培训过程中的兴趣驱动元素,为方案的优化实施提供坚实基础;形成以专科带教教师为主导、全科教师为桥梁、各部门积极配合的协同管理模式,同时制定严格的考核管理标准,为确保专长化培训方案的高效实施提供有力的保障;不断提高带教教师的带教意识,注重师资遴选及人员配置,使教学水平逐步提升是方案优化实施的核心因素。
- 孟佳郭萌王君颖姜礼红
- 关键词：全科医生扎根理论
- 介绍护理学进展信息资源被引量：1
- 2004年
- 王君颖鲍莉莉吴心琦
- 关键词：护理学信息资源循证护理循证医学
- 高等院校全科医学教育的现况分析被引量：9
- 2021年
- 以人民健康为中心,关注生命全周期、健康全过程的大卫生、大健康理念对新时代全科医学教育提出了新的更高的要求。积极发展全科医学教育,培养合格的全科医生,是我国全科医学教育模式改革的核心。全科医学发展进入了新的历史时期,全科医学学科建设与教育教学改革处于重要的阶段,当务之急是顺应时代发展与医疗诉求,高等医学院校充分发挥各自优势,积极开展全方位、深层次全科医学学科建设,加强教育教学管理,以为基层源源不断输送高质量全科医生为培养目标。
- 姜睿姜礼红孟佳王君颖
- 关键词：全科医学全科医生教育高等医学院校学科建设
- 老年人的营养需要及合理膳食
- 2002年
- 人体的衰老是客观的自然规律,一般人在50～60岁以后,身体的生理机能逐渐出现衰退现象,如新陈代谢变慢,腺体分泌减少,咀嚼力、消化力减弱,肌肉活动和抵抗力降低等.当然,机体衰老过程出现的迟早及表现程度,受到多种因素的影响,其中饮食营养也是重要因素之一.饮食的质与量影响身体发育,也必然影响人体的衰老与寿命,如高脂肪饮食可促进人体脑血管疾患及高血压病的发生.由于老年人的生理特点,对营养饮食上有特殊的要求,通过对老年人营养方面的特殊照顾,可以防止老年人的过早衰老,减少老年人的疾病,维护其健康,保持其良好的体力充沛的精神,使其能安度晚年.所以老年人的饮食营养的问题应当引起重视.
- 王君颖吴心琦韩英
- 关键词：老年人营养需要合理膳食
- 全科住院医师规范化培训考核体系的应用与评价研究被引量：25
- 2020年
- 背景近年来我国全科住院医师规范化培训的开展初见成效,黑龙江省全科住院医师规范化培训历经4年时间,逐步建立了较为系统的考核评价体系,通过分析问题、总结经验,使其更加适应黑龙江省全科医生的人才培养需求具有重要意义。目的对2014年以来全科住院医师规范化培训考核评价体系工作进行回顾性分析,发现问题并制定措施,逐步完善全科住院医师规范化培训考核评价标准和办法,使其更加适应规范化培训的需要。方法选取2014年9月-2019年5月,参加哈尔滨医科大学附属第二医院全科住院医师规范化培训的100例住院医师为调查对象。对3年来学员参加的各项考核成绩进行统计,并采用"全科住院医师规范化培训考核评价管理办法满意度调查问卷"对现行考核评价体系进行评价。结果共95例参与全科住院医师规范化培训的学员被纳入调查,其中2015级41例,2016级30例,2017级24例。2015、2016级学员在连续3年的年度考核中第1次不通过者,参加2次补考,最终通过率均为100.0%。2015级学员结业考试通过率为88.6%(31/35),2016级学员结业考试通过率为100.0%(30/30)。调查问卷13个条目平均得分2.5~4.0分。满意度最高的2个条目为"有助于对临床基本技能与实践操作的考查"(4.0分)和"对促进全科医学临床思维有帮助"(4.0分),满意度最低的2个条目为"有助于对科研能力的考查"(2.5分)和"能够客观地评估住院医师的综合能力"(2.9分)。结论现行的考核体系可行性好、学员接受度高。未来还需重视科研能力和住院医师的综合能力评价,进一步完善考核评价标准体系。
- 姜睿王永晨姜礼红孟佳王君颖
- 关键词：全科医生在职培训教育考核
- 临床护理带教教师带教现状与教师自评影响因素分析被引量：2
- 2022年
- 目的调查临床护理带教教师的带教现状,分析影响教师自评结果的因素,为提高临床护理带教教师的带教质量提供参考。方法采用自行设计的调查问卷,经横断面调查法,于2020年4—6月对哈尔滨市某三级综合医院的172名临床护理带教教师进行调查,了解其带教现状并分析其自评结果的影响因素。结果172名调查对象中,年龄35岁以下者138名(80.2%);第一学历大专及以下者133名(77.3%);带教年限1~3年者37名(21.5%),4~6年者42名(24.4%),7~9年者45名(26.2%),10年及以上者48名(27.9%);排名前三位的带教压力源分别是担心学生犯错(69.2%,119/172)、学生潜在需求不明确(56.4%,97/172)、担心患者或家属为难(54.7%,94/172);带教过程中遇到问题最常用的解决方法依次为查阅书籍133名(77.3%)、求助护士长129名(75.0%)、凭个人经验116名(67.4%);142名(82.6%)教师表示带教得心应手,30名(17.4%)教师表示带教吃力,其中带教1~3年的教师表示更吃力,“模仿曾经的带教教师”与“模仿同事”将使带教更得心应手。结论临床护理带教教师以第一学历偏低、带教能力欠佳的低年资护士群体为主,人才更新速度稳定;带教压力主要来自学生和患者;解决带教过程中遇到问题的方法呈现多样化;应注重带教1~3年教师的培训工作,鼓励带教教师通过模仿曾经的带教教师或模仿同事提高自身的带教能力。
- 李顺玉王君颖谢术娟许文瑶贾思明
- 关键词：教师自评影响因素问卷调查
- 全科医生在脑卒中患者预防管理中的作用被引量：4
- 2019年
- 我国已经成为全球脑卒中高发的第一大国,脑卒中是我国目前面临最严重的公共卫生问题之一。脑卒中作为一种慢性非传染性疾病,不能通过短时间的生物医学治疗达到完全治愈,脑卒中患者应该得到长期、综合、全面系统的医疗照护,有的甚至需要终身照护,不仅在医疗方面,更涉及社会层面和疾病所带来的精神心理层面,在国家积极倡导分级诊疗的大形势下,应该也必须由全科医生来承担脑卒中长期的预防管理工作。全科医生作为居民健康的“守门人”是承担脑卒中的预防与后期康复管理的最有利实施者。在政府的大力支持下,以人为中心,以脑卒中预防管理为目标,采取长期的、有计划的、全面的、持续的干预措施,以降低发病率、提高治疗有效率,从而降低脑卒中的致残、致死率,减少并发症。文章主要阐述全科医生在脑卒中疾病预防管理中的具体作用,真正做到以人为中心、以家庭为单位、以问题为导向、以预防为先导的脑卒中患者管理模式。
- 姜睿孟佳王君颖姜礼红
- 关键词：全科医生脑卒中
