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王桂香

作品数:68 被引量:475H指数:14
供职机构:吉林大学第二医院更多>>
发文基金:国家自然科学基金长春市科技计划项目长春市软科学研究计划项目更多>>
相关领域:医药卫生哲学宗教文化科学社会学更多>>

文献类型

  • 61篇期刊文章
  • 6篇会议论文

领域

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主题

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  • 4篇肥胖儿童
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机构

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作者

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传媒

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年份

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  • 1篇2001
  • 4篇2000
  • 1篇1999
  • 1篇1998
  • 1篇1997
  • 2篇1996
68 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
参与式方法在婴儿家长亲子培训课程中的效果观察被引量:4
2010年
目的:探讨参与式方法在新生儿家长亲子课程培训中的效果。方法:应用参与式教学方法对340例新生儿家长进行亲子课程培训,培训的主要内容包括婴儿护理、营养与喂养、早期教育的技术和方法、生长发育监测和评价等,课程结束后通过调查问卷和实际能力考察的形式对家长亲子课程培训教学效果进行评估和分析。结果:婴儿家长对亲子教学内容平均掌握为93.83%,对参与式教学方法平均满意度为90.88%,家长新生儿抚触操作合格率为91.76%。结论:参与式教学方法在新生儿家长亲子课程培训中效果好,值得推广。
高丽娟徐文静王桂香宋薇李星胡晓秋
关键词:参与式婴儿家长
眼结膜印迹细胞法在维生素A缺乏早期筛查中评价标准的探讨
2007年
目的探讨眼结膜印迹细胞法(CIC)在儿童维生素A缺乏(VAD)早期筛查中的评价标准。方法采用CIC法对3~7岁学龄前儿童进行维生素A营养状况评价,研究结膜印迹细胞形态学改变及相应的血清维生素A水平,以确定评价标准。结果CIC法0~1级可见杯状细胞和正常的上皮细胞,2级只见正常上皮细胞而未见杯状细胞,3~5级仅见异常上皮细胞。随着结膜印迹细胞异常程度的增加,血清维生素A水平相应降低,二者呈负相关(r=-0.824,P<0.05),其中结膜印迹细胞0~1级组和2级组的血清维生素A均值>300μg/L(P<0.05)。结论CIC法评价机体维生素A营养状况采用包括正常水平、临界水平和异常水平的三级标准法比较合适。
罗海英刘亚东王桂香徐萍
关键词:维生素A缺乏儿童
中国城市6~11岁小学生忽视评价常模的研制被引量:15
2013年
目的研制中国城市小学生忽视评价常模。方法按照多阶段分层整群抽样原则,于2008年12月1—31日期间,从全国抽取13个省份24个城市中的小学生进行现场问卷调查。调查问卷自行设计,前期历经2年多的3轮预试验、10多次反复修改,并经专家审评后确定。两种忽视评价调查问卷(小学1~3年级、4~6年级)获得有效样本量分别为1491名和2236名,共3727名。经过项目分析、因素分析、效度分析和信度分析等处理确定常模量表,通过信度检验和效度检验评价常模的稳定性和可靠性,并采用百分位数法确定量表的评价标准,完成常模的初步研制。结果两个量表最终分别保留6个忽视层面(身体、情感、教育、安全、医疗及社会忽视)的55个和57个题项。两个量表各题项的因素负荷量分别在0.301~0.687和0.321~0.730之间,均达到了统计学要求。1~3年级忽视量表总的Cronbach0l系数为0.914,总的劈半系数为0.896,除医疗、社会外,各个层面的CronbachOr.系数均大于0.737,劈半系数在0.461~0.757之间;4~6年级忽视量表总的Cronbach0I系数为0.916,总的劈半系数为0.883,除社会层面外,其余层面的Cronbach仪系数在0.457~0.856之间,劈半系数在0.500~0.798之间;1-3年级和4~6年级量表确定的总的忽视界值点分别为125分和155分。结论两常模量表结构合理,具有良好的鉴别力、信度和效度,稳定性和可靠性强。
潘建平王飞李敏陈晶琦张慧颖王桂香古桂雄郭蔚蔚彭玉林石淑华陈光虎弋花妮傅平夏黎俞红陆彪段志娴王应雄钟朝晖李建王琳曹春红罗莎莎张松杰张华
关键词:城市儿童忽视小学生常模
游泳与早期教育对婴儿神经、心理发育效果的观察被引量:5
2007年
目的探讨游泳与早期教育对婴儿神经、心理发育的作用。方法对148名新生儿进行游泳、早期教育训练与指导并设对照组,观察婴儿的神经、行为发育完成的月份,应用Gesell发育量表和婴幼儿智能发育量表进行测试。结果观察组婴儿神经、行为发育月份提前,各能区发育以大运动、精细运动、个人交往能区发育商差异显著(P<0.01)。智能发育商数(MDI)和运动发育商数(PDI)比较,差异均显著(P<0.01)。结论游泳与早期教育对婴儿神经、心理发育有促进作用。
高丽娟王桂香
关键词:婴儿游泳早期教育神经心理发育
多媒体技术与传统教学方法在儿童保健教学中的融合与实践被引量:2
2005年
目的:探讨多媒体技术与传统教学方法在儿童保健教学中的利弊。方法:对吉林大学1999~2000级妇幼卫生专业五年制及成人专升本160名学生进行儿童保健教学方法调查问卷和能力考察评估。结果:肯定多媒体教学方法具有生动、直观、形象的人数分别占85.35%、86.27%和92.50%;肯定多媒体教学手段具有信息量大、灵活、避免重复劳动的分别占89.2%、92.3%和88.4%;但多媒体教学存在速度快,学生跟记笔记困难等弊病。结论:将多媒体技术与传统教学方法有机融合可取得更理想的教学效果。
王桂香延正红马志梅
关键词:传统教学儿童多媒体技术教学方法
中国城市12~17岁中学生忽视评价常模研制被引量:18
2013年
目的研制适合中国国情的城市中学生忽视评价常模,为全面开展预防儿童少年忽视工作提供科学、实用的测量工具和评价标准。方法根据多阶段分层整群抽样原则,从全国抽取13个省(自治区、直辖市)的24个城市,建立全国调研协作组,共调查12~17岁中学生3 432名。调查问卷自行设计。经过项目分析、因素分析、信度分析和效度分析等统计学处理方法,确定常模量表。采用百分位数法确定量表的评价标准。结果量表最终保留6个忽视层面共计71个题项(身体忽视12个、情感忽视23个、教育忽视16个、安全忽视7个、医疗忽视3个及社会忽视10个)。量表总的Cron-bach's a系数为0.915,分半信度相关系数为0.855,重测信度系数为0.714,均达到统计学要求;量表的结构效度和内容效度良好;量表总的评价界值点为180分。结论该常模具有理想的鉴别力、信度和效度,稳定性和可靠性良好,各项指标均达到了相关测量学、统计学的要求。
潘建平李敏陈晶琦张慧颖王桂香彭玉林石淑华古桂雄钟朝晖张华
关键词:虐待儿童统计学精神卫生城市
经三维超声引导穿刺固化治疗卵巢单纯囊肿临床研究
2010年
目的:评价三维超声引导下穿刺固化治疗卵巢单纯囊肿的效果。方法:回顾性分析106例经三维超声引导下穿刺固化治疗卵巢单纯囊肿的入路选择及治疗效果。结果:106例卵巢单纯囊肿三维超声经腹式入路固化治疗68例,经阴式入路固化治疗38例,总有效率100%,治愈率99.87%,未发生副损伤,随访观察未发生并发症,无卵巢单纯囊肿复发。结论:三维超声引导下卵巢单纯囊肿的穿刺固化治疗是有效的、微创的,根据卵巢单纯囊肿的部位形态来选择入路方式有利于提高治愈率,避免副损伤的发生。
马志梅梁笑坤王桂香
口腔护理在糖尿病合并口腔疾病效果的观察被引量:1
2006年
目的探讨口腔护理在糖尿病合并口腔疾病护理中的效果。方法对45例糖尿病患者伴口腔疾病的患者,进行计划饮食和口腔护理,护理3周后,口腔疾病愈合的有效率达88.9%,血糖、血脂值与治疗前比较明显降低(P〈0.05、P〈O.01)。结论口腔护理在糖尿病合并口腔疾病护理中有明显效果。
刘晓红吕斌王桂香
关键词:糖尿病口腔疾病口腔护理
中国城市中小学生忽视状况分析被引量:13
2012年
目的了解中国城市中小学生忽视现状,为促进中小学生身心健康发展提供依据。方法采用多阶段分层整群抽样方法,随机抽取全国12个省24个具有代表性的城市,每个城市分别按照年龄/性别等进行分层整群抽样,共调查中小学生7 398名。应用中国城市中小学生忽视评价常模评价忽视现状。结果城市中小学生忽视度、忽视率分别为45.34和28.4%,均以高中组最高,小学、初中、高中3个组间两两差异均有统计学意义(P值均<0.01)。除初中组男、女生忽视度外,其他学段忽视度、忽视率均为男生高于女生(P值均<0.05)。除情感忽视率外,其他方面忽视率、忽视度在不同学段间差异均有统计学意义(P值均<0.05);不同学段学生均在身体、情感和教育方面受到的忽视较多。学生忽视率和忽视度地区间差异均有统计学意义(P值均<0.05),均为西部最高,并呈现从西部到东部逐渐递减的趋势。城市中小学生以单亲家庭和再婚家庭忽视率较高,而核心家庭和三代同堂家庭相对较低。结论我国城市中小学生受忽视状况比较严重。家庭、学校和社会应共同关注并采取措施,以促进中小学生的身心健康发展。
潘建平张华王飞李敏曹春红罗莎莎张松杰陈晶琦张慧颖王桂香郭蔚蔚彭玉林石淑华陈光虎弋花妮傅平夏黎古桂雄俞红陆彪段志娴王应雄钟朝晖李建王琳
关键词:虐待儿童精神卫生城市
智力低下(MR)儿童干预效果追踪观察与探讨被引量:1
2006年
目的:探讨智力低下(MR)儿童特殊教育与训练效果,为提供最佳的干预对策提供依据。方法:采用儿童适应行为评定量表和韦氏儿童智力量表,对48例MR儿童进行干预训练前、后适应行为商数和智商测试。结果:MR儿童适应行为评定量表得分随年龄增长而增加,适应行为总分普遍增高,各因子得分训练后比训练前明显增高,P<0.01。尤其是独立功能因子和社会自制因子比较,差异显著,P<0.01。智力商数比较,以操作智商比较差异显著,P<0.01。结论:教育和训练对MR儿童社会适应行为、智商水平有促进作用。
张东华王桂香殷艳玲吕斌林秀兰
关键词:智力低下儿童干预训练
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